用word绘画奥运五环.docVIP

所在学校 赣榆县黑林中学 授 课 者 编号 NO： 6 备课时间 上课时间 课型 新授课 授课地点 微机室（二） 授课班级 初一年级8个班 课 题 用word绘画奥运五环 教 材 分 析 本节课为《信息技术》（初中）第三章第二节制作作文选系列内容的第4部分，也是制作作文选的必不可少的一步。本节课主要介绍绘图工具栏中的椭圆及插入艺术字等相关的操作，这又是深入应用Word的又一实例。通过本节课的学习，使学生达到熟练掌握各知识点并能灵活应用。为了便于组织教学，将书中“”当中需要掌握的知识点 学生分析 学生是在掌握了Word的基本知识以及刚刚学会了字体、段落的基础上学习本节课的知识。通过本节课的学习，使学生达到熟练掌握各知识点并能灵活应用。 态度与价值观 1、通过用，培养学生 过程能力与方法 1、通过制作奥运五环，培养学生自学能力和灵活应用的能力。 2、培养学生探索新知识的兴趣和能力。 通过对，培养学生的思维能力和创新精神。 椭圆工具的使用 Shift键在绘画中的重要作用 Word工具栏的特点 教学重点 插入艺术字、绘画奥运五欢图案 教学难点 通明度的调整的作用和方法、 教学方法 创设情境，激发兴趣――任务驱动，自主探究――围绕主题，收集资料―汇报成果，交流评价――，作品展示 一、导入 展示土豆网的视频《奥林匹克风》 二、自主探究、复习旧课 学生上网搜索有关奥运五环的信息。 并注意这两个问题的答案 1．奥运五环是由哪些颜色组成的？ 2．奥运五环的含义是什么？ 由于搜索引擎的知识学的时间有些长，也为了学生在网上漫无边际找，教师可以简单示范操作步骤。 在师范的过程提出一个问题： 如何切换输入法？ 三、新授课 下面我们来分析一下这个奥运五环可以用哪些软件来做？ 画图程序、photoshop、word等 本课主题：在word中画出奥运五环 启动word 找到绘图工具栏（视图—工具栏—绘图） 介绍绘图工具栏也像常用工具栏等是浮动的，可以拖动到窗口的其他位置并演示。 正圆是椭圆的一种特殊情况，用椭圆工具就应该画出正圆。 教师演示椭圆工具： 拖动鼠标，画出的图形就是椭圆，正圆的时候很少。 教师介绍：shift键的作用 有个细节问题：先放开shift，再放开鼠标左键呢？还是先放开鼠标左键再放开shift呢？还是同时放开呢？ 先让学生自主探索，然后互相讨论。 教师总结：不能先放开shift，再放开鼠标左键，这样画出来的就不一定是正圆了。因为shift键是维持椭圆变成正圆的。 教师继续演示画第二个圆。 问题：不是大了就是小了，不好把握尺寸。 学生思考该如何解决这个问题 介绍调整柄的作用 学生很容易想到复制、粘贴 教师及时表扬一些学生的知识转移能力并给予充分的肯定。 提问：复制粘贴命令在哪些地方能找到？ 教师适当讲解撤消的操作及在图形上击右键进行剪切或删除图形的操作。 移动图形的方法：1。选定之后，按方向键 2。直接用鼠标拖动。 解决五个圆互相遮挡的问题？ 教师：拿五片透明的玻璃叠加在一起不会互相遮挡。 击右键—设置自选图形格式或直接鼠标左键双击，弹出设置自选图形格式对话框。 如下图： 填充颜色已是白色，透明度调成100％。 每个圆都这么设置，就解决了互相遮挡的问题 下个问题是着色 着色改变的是线条的颜色及粗细 教师示范改下参数的值。粗细要保持一样。 需要注意的一个问题：教师机用的是word2003，而学生用的是word2000。版本不一样，一些功能也不一样。 在word2000中的自选图形格式对话框里没有透明度的调整，只有半透明的单选框。如下图所示： ?布置任务： 完成奥运五环的绘画制作，并自主探索五星红旗的画法。 这两副作品完成的同学还可以开拓你的思维，进行其他的作品的创作。 在创作的时候，小组内可以互相帮助、讨论。 教师下去巡视、指导。 四、课堂小结、评选优秀 ? 边演示边讲解更容易让学生接受 有些问题学生很容易发现，但学生是第一次接触，直接告诉学生更节省时间。 肯定激励教育让学生更有学习的动力 抽象的难题用很形象的现实具体问题进行一对比，就很容易让学生接受和理解 教 学 反 思 1、对本节课的设计，我是从欣赏MTV中多次出现的奥运五环的画面导入的，学生感兴趣，容易调动学生的积极性，但画面不够很流畅。 2、本堂课，我注意简化课堂提问，在教师讲解时注意引导学生开动脑筋、自主探究。在引导学生探究时，能注意教学语言的趣味性，注意创设情境，让学生在比较分析、多向开放、合理想象、自由质疑的情境中进行探究，为学生提供一个较为开阔、活跃的探究平台。 3、不足之处是没有充分考虑学生的记忆能力，可能有许多同学记不住我演示时的一系列步骤。对这样一部分学生我准备在课堂单独进行辅导。 赣榆县黑林中学七年级信息技术教学教案 第