职教中心机电一体化专业带头人培养计划汇总.docVIP

玉田职教中心机电一体化专业带头人培养计划 一培养背景 近两年来，我校机电一体化专业学生的数量不断增长，机电一体化专业教师承担的教育教学任务越来越重，学校急需要建立一支专业教师队伍，从而确保教育教学质量的进一步提高。专业带头人的培训，可以更快更好的发展本专业的成长，以此来适应学校办学质量的迫切需要。为加快我校教师队伍建设，健全教师培养体系，根据《中华人民共和国教师法》和省委、省政府《关于大力发展职业教育的决定》及《河北省职业院校专业带头人队伍建设方案》的精神，特制定本方案。通过专业带头人选拔和培养，激发广大教师的工作热情，形成一支较高水平的专业带头人队伍，发挥专业带头人在教学中的示范和带动作用，提高教师队伍的整体水平，提高教育教学质量。 二 指导思想 “课堂教学创新必须与教师专业发展相结合。具备理论教学技能、实践教学技能和管理学生能力。”来作为培养机电技术专业带头人的宗旨，推动机电技术专业“双师型”教师队伍建设，完善专业的教学与专业技能。 三专业带头人选拔培养范围 选拔专业带头人培养对象的范围包括专任教师、兼职教师、实验实训管理人员、教辅及教学管理人员。 四专业带头人选拔条件 1、热爱袓国，拥护中国共产党的领导；有强烈的事业心和责任感，具有良好的职业道德；具有创新意识和开拓精神；有较强的协调、合作能力。 2、年龄在45周岁以下，具有大学本科以上学历和中级以上专业技术职称，具有承担本专业五年以上教学经历，并曾任教过三门以上主干课程。 3、能较好地把握本专业发展方向，能根据专业特点进行专业课程建设，教材建设及有关实验室建设工作。 4、基础理论扎实，知识面宽广，积极参加教育教学改革，承担教学任务，教学效果好，具有培养成为学科带头人的潜能。 5、具有较强的实践动手能力，在指导学生提高专业技能方面取得了一定的成绩。 ????6、有一定的教学科研能力，近5年有论文在市级论文评选中获一等奖，或在省级以上论文评选中获二等以上奖励，或有论文发表。 7、具备“双师型”资格或2-3年的实践工作经历。 8、能制定本专业专任教师建设规划，具备指导本专业教师的能力。 五 专业带头人选拔程序 ??1、各教研组根据评审条件进行推荐或教师本人向学校提出申请，申请时应向学校教学处提交学历证书、职称证书、获奖证书及代表本人学术水平的论文或论著1篇（部）。 2、教学处对申请人进行初审，提出明确的初审意见，初审通过后，申请人填写《专业（学科）带头人培养对象申报表》。 3、学校在一定的范围内进行民主评议和推荐。 ????4、学校按照条件全面考核评审，结合民主评议和推荐的意见，确定名单，张榜公布。 5、由培养对象制定个人发展和本专业发展计划书。个人发展计划书内容包括提高个人教学质量、科研水平、管理水平、社会影响等方面内容的目标、措施和实施步骤，专业发展计划书包括本专业专任教师梯队建设规划、教材建设规划、提高本专业综合实力的措施等方面内容。 6、学校对个人发展计划书和专业发展计划书进行审核，与被确定的专业带头人签订协议，确定后由教学处落实。 7、专业带头人每年选拔一次。 六 培养措施 1、注重在实践中培养。优先安排培养对象深入企业参与生产和管理，每年一个月以上。优先推荐他们参加国家级的培训，为其创造良好的发展机会和条件。支持他们参加各类学术委员会、学术团体的活动。对专业带头人培养对象人选委以重任，合理使用，给予他们充分的科研自主权，让他们在实践中经受锻炼，增长才干。 2、注重在学习中提高。鼓励、支持培养对象参加各种形式的业务培训、进修和攻读学位等活动。对培养对象，在培养期间每年应保证不少于一个月的脱产学习时间。本着长短结合、合理使用的原则，学习时间既可以当年使用，也可以将培养期内的时间集中安排使用。 3、加大对专业带头人培养对象经费支持的力度。根据培养对象不同层次的培养计划，采取定向投入，重点资助的办法，由学校按培养目标给予必要的经费资助或承担全部培养费用。 4、发挥职称工作的导向作用。培养对象在培养期内进步快、贡献突出的，在晋升专业技术职称时优先安排。 5、改善培养对象的生活待遇。对入选专业带头人培养对象人选，应逐步解决他们的住房、夫妻两地分居等方面的实际困难。对在关键岗位的应按照优酬的原则，实行特岗特薪或建立特别津贴。 6、学校根据实际情况，给予培养对象和已确定的专业带头人给予必要津贴。 七培养对象和确定的专业带头人的责任 1、在教务处领导下，制定并组织实施本专业的发展规划。 2、组织完成本专业课程的建设任务。 3、组织完成专业实习基地建设及实验室的建设工作。 4、组织本专业师资队伍建设工作。 5、组织开展科研工作及教研工作。 6、按时接受学校考核。 八具体培训计划 培训内容 要求达到目标 取得效果 中职教育理论学习和合作交流 掌握国内外先进的中职教育理论、学习国内外