2013七年级生物下册第一章人的由来导学案.docVIP

第四单元 生物圈中的人 第一章 人的由来 第一节 人类的起源和发展 导学1 【学习目标】： 1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。 【学习重、难点】： 1.搞清人类与类人猿的关系。 2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。 【学习过程】： 自主学习 1、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：下肢___________。 2我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于______________。1929年，________ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。 现代类人猿与人类的关系接近人类的进化过程： 树上生活 森林古猿 下地生活 直立行走 ⑶在人类发展和进化中的重大事件： 直立行走----制造和使用工具----大脑进一步发达---语言的产生 【学以致用】： 生活链接：现代的类人猿是否有一天会进化为人类？ 【技能训练】： 认真阅读教材p6的“区分事实和观点”并完成相关习题。 【问题检测】： 1、许多生活的森林古猿，由于 使前肢解放出来，臂和手变得灵巧，为使用、制造工具提供了前提；随着制造的工具越来越来复杂，并且使用了火， 也越来越发达，在群体生活中产生了 ，因此相互之间能更好地交流与合作。 2、人类和黑猩猩有许多相似之处，这说明（ ） A 黑猩猩是人类的原始祖先 B 人类是由黑猩猩进化而来的 C 人类是黑猩猩进化的一个分支 D 黑猩猩和人类有着共同的祖先 3、古猿进化成人，人脑比猿脑发达，其中最主要的原因是（ ） A 古猿的直立行走 B 古猿的手和足得到了发展和改善 C 古猿转移到平原上生活 D 古猿进行劳动和集体生活 4、下列关于人类起源的叙述正确的是 （ ） A 生命起源于原始海洋 B 生命起源与原始大气 C 人类起源于现代类人猿 D 人类起源于森林古猿 5．下列人类与类人猿的关系中，错误的是( ) A． 类人猿是人类的祖先 B．类人猿与人类的亲缘关系最近 C．类人猿与人类都起源于森林古猿 D．类人猿与人类发生分化的主要原因是各自生活的环境条件不同 6．? 下列人类的基本特征中，不是伴随直立行走出现的是( ) A．后肢增长 B．骨盆变短变宽 C．语言的产生 D．脊柱呈S形 7、从东非大裂谷出土的早期古人类化石及遗物中，证明早期古人类已具备（ ） A、使用火的能力 B．制造和使用简单工具的能力 C、制造和使用复杂工具的能力 D、文字交流的能力 8、从古猿到人的过度过程中，具有决定意义的阶段是（ ） A、古猿从树栖生活转到地面上生活 B、产生了语言 C、学会制造和使用工具 D、四肢行走转变成两足直立行走 9、 是进化论的建立者。他认为人类和现代类人猿的共同祖先是 ；下到地面生活的森林古猿，由于 的改变和自身 的变化，一代一代地向着 的方向发展， 肢解放出来，臂和 逐渐变得灵巧，能使用和制造 。 【课后作业】： 【学后反思】： 第二节 人的生殖 导学2 【学习目标】 1．概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。??? 2．描述受精过程以及胚胎发育过程。??? 3．运用观察的方法，识别有关的插图和模型。??? 4．与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。 【学习重、难点】 1.男性和女性生殖系统的结构及功能. 2.受精过程以及胚胎发育过程. 3.识别有关的插图和模型. 【学习过程】 自主学习 任务一： 观察图片4-5、6、7、8的内容，完成下列问题： 1、男性生殖系统中，产生生殖细胞的器官是 ，输送生殖细胞的器官是 。 2、女性生殖系统中，产生生殖细胞的是 ，输送生殖细胞的器官是 。 3、子宫是 的场所。 任务二： 阅读课文并观察图4-9，找出以下问题的答案。 4、受精是指 和 相结合的过