汽化和液化优质课课件.pptVIP

冰山（固态） 实验观察——水的沸腾 实验观察——水的沸腾 实验观察——水的沸腾 阅读课文，思考下列问题 1、什么叫做蒸发？ 2、蒸发发生在液体的什么部位？ 3、在什么温度条件下发生？ 4、要使洗过的衣服干的快些，可以采取哪些 措施？你可以得出什么结论？ 结论： 蒸发的特点: 在任何温度都能发生. 只发生在液体的表面. 蒸发很轻微. 影响蒸发快慢的因素: 温度 表面积 液体表面空气的流速 蒸发与沸腾的异同点 蒸发与沸腾的异同点 走进社会—贴近生活 1、如图所示，要加快液体的蒸发，可以提高液体的　　 ，增大液体的　　 和加快液体表面上的　　　　　。 推荐作业 1、P59：　作业3第1题。 2、实践作业：纸盒烧水。 3、预习：下一节(升华和凝华) * 河流（液态） 　 气态的水蒸气生成的云雾　　　　 焦作市第十八中学 朱会超 在透明塑料袋里滴入几滴酒精，将袋挤瘪，排尽空气后用细绳把口扎紧，然后放在80℃以上的热水中。几分钟后再把塑料袋从热水中拿出，放入冰水中。 你看到了什么现象？能解释这些现象吗？ 物质由液态变为气态的现象叫汽化。 物质由气态变为液态的现象叫液化。 组织讨论： 沸腾是一种常见的汽化。 猜想假设：各组根据自己的生活经验做出猜想。 进行实验： （1）了解实验装置。 （2）强调酒精灯和温度计的使用方法。 （3）注意观察温度计的示数和水中气泡的变化。 提出问题：水在沸腾时有什么特征？沸腾后如果继续加 热，是不是温度会越来越高 水在沸腾时 水温从90℃至沸腾 水温在60-90℃之间 水温在60℃以下 水中气泡的变化情况 温度变化情况 　　　观察要求 观察阶段 水在沸腾时 水温从90℃至沸腾 有少量气泡产生，上升过程中逐渐变小。 逐渐上升 水温在60-90℃之间 无气泡产生 温度逐渐上升 水温在60℃以下 水中气泡的变化情况 温度变化情况 　　　观察要求 观察阶段 大量气泡产生，上升过程中逐渐变大至水面破裂。 保持不变 水在沸腾时 有较多气泡产生，上升过程中仍逐渐变小。 逐渐上升 水温从90℃至沸腾 有少量气泡产生，上升过程中逐渐变小。 逐渐上升 水温在60-90℃之间 无气泡产生 温度逐渐上升 水温在60℃以下 水中气泡的变化情况 温度变化情况 　　　观察要求 观察阶段 水的沸腾过程交流： 1。沸腾的特点： （1）沸腾在液体内部和表面同时发生 （2）沸腾需要一定的温度 （3）沸腾非常的剧烈 （4）沸腾需要吸热 2。沸腾的条件： （1）温度达到沸点 结论： （2）继续吸热 提出问题：液体蒸发时需要从周围物体那里吸热吗？ 用棉球在手背上涂些酒精，观察酒精的变化，手背上有什么感觉？ 得出结论：蒸发吸热致冷。 学生实验： 温度变化 温度条件 剧烈程度 发生部位 共同点 不同点 沸腾 蒸发 温度变化 温度条件 剧烈程度 发生部位 都属于 现象，均要 热 共同点 不同点 沸腾 蒸发 只在液体表面进行 在液体表面和 内部同时进行 比较缓慢 剧烈 在任何温度 下均可发生 达到一定温度（沸点）时才能发生 自身及周围物体的温 度降低，有致冷作用 温度不变 （等于沸点） 汽化 吸 感性素材：向窗户的玻璃哈气，可以看见上面有小水 珠出现；冬天朝空气中呼气，可以看到“白 气”；夏天从冰箱里拿出来的饮料，瓶外面不 一会就出现了大量的水珠。 提出问题：用什么方法可以使气体液化呢？ 学生实验： 向烧杯内注入少量的温水，稍后取一干燥的蒸发 皿盖在瓶口，观察现象。 演示实验： 得出结论：压缩体积可使气 体液化。 汽化和液化是两个相反过程，汽化时要吸热，那么液化时要放热。 得出结论：降低温度，可使气体液化。 提出问题：还有其它方法可 以使气体液化吗？ 液化的实际应用： 液化石油气 火箭 液态氢 气体打火机 温度 表面积 空气流速 *