最后的玉米说课媒体.ppt

一、教材分析： 二、教学目标 1、在语言环境中认识“确、棒、奈、晃、褐、烤、淋、腐、怨、誉”10个生字；在田字格中规范书写“棒、晃、淋、怨、誉”；积累本课词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习提出问题：根据要求找句子，然后读句子提问，和同学讨论。 4、通过学习懂得：对自己要有信心，相信自己是最棒的。 * 26.最后的玉米 黄浦区第一中心小学 倪晓莉 《最后的玉米》是上海市二期课改新教材语文二年级下的一篇课文。课文以第三人称的手法，叙述了一颗玉米在等待被采摘过程中发生的一系列心情的变化，从而让学生体会：我们要时刻相信自己，对自己有信心。 教学重点，难点： 根据要求找出描写最后的玉米心情变化的词句，试着 提出问题和同学讨论。 三、关于教学设计 （一）启发谈话，质疑课题。 1、为什么是最后的玉米？ 2、这颗最后的玉米长得怎么样？ 3、最后的玉米结果如何？ （二）初读课文，整体感知。 自学要求： 　　　　　　　　　　　　　　 1、借助拼音读准字音，读通句子，把课文读正确。 2、用自己喜欢的方式学习生字，在小组中交流。 3、边读边想：这个玉米原先长得怎么样？ 1、重点指导朗读两句长句。 他那深褐色的漂亮胡须，现在已经 干透变白；原先长得鲜嫩的、黄灿灿的 果实，如今也变得像石头那样坚硬了。 “我一直以为自己是很棒的，其实 是最差的。唉，看来我只好被太阳烤， 秋雨淋，直到腐烂掉为止了。”那个玉 米连连叹气，老是抱怨自己的运气不好。 （二）初读课文，整体感知。 自学要求： 　　　　　　　　　　　　　　 1、借助拼音读准字音，读通句子，把课文读正确。 2、用自己喜欢的方式学习生字，在小组中交流。 3、边读边想：这个玉米原先长得怎么样？ 1、重点指导朗读两句长句。 2、自主学习8个生字。 奈 nài 腐 fǔ 褐 hè 晃 huàng 烤 kǎo 淋 lín 怨 yuàn 棒 bàng 褐（ ） 喝（ ） 渴（ ） 揭（ ） 竭（ ） 歇（ ） （三）品读课文，理解主旨。 1、学习1－6节，划出描写玉米心情变化的句子，并提出问题。 胖胖的 深褐色的漂亮胡须 鲜嫩的、黄灿灿的果实 这是一个（ ）的玉米 H X S P 。 , 。 很棒 说明： 这里的一个填空练习，既是一个句式的训练，又为下文的学习作铺垫，促使学生进一步思考课文内容，也帮助学生理解了玉米为什么自信的理由。 （三）品读课文，理解主旨。 预设问题: （1）玉米为什么自信？ （2）玉米一开始非常自信，后来为什么会变得 心灰意冷呢？ （3）心灰意冷是什么意思？ 1、学习1－6节，划出描写玉米心情变化的句子，并提出问题。 说明： 在学生静心读句的基础上，以玉米心情变化为抓手，然后引导学生从“自信、并不灰心、心灰意冷”中生疑。这里，也就是在落实了本课的第三个教学目标：学习提出问题：根据要求找句子，然后读句子提问，和同学讨论。 “一定是最先摘我啦。”一个长得胖胖的玉米非常自信地说。 “明天一定会轮到我的。”很棒的玉米并不灰心。