河南省优质课常见天气系统说课 课件.ppt

河 南 省 淮 阳 中 学 地理 陈雪霞 常见的天气系统 一、设计理念 在新课程理念下，以 “提高科学素养；面向全体学生；倡导研究性学习”的课程理念来设计教与学的过程，变教材知识学习过程为知识探究过程，为学生创造“知识再发现”的探究情景,突出学生的主体地位、学习的探究性和目标的完整性。 二、教材分析 （一）、地位和作用 本节课《常见的天气系统》是湘教版高一地理上册第二章第三节的内容。本课是第二章的重点内容，具有很强的实用性。本课上承前两节的内容，以前两节的知识为基础，学生学习了本节课的内容后，对平时碰到的一些天气现象可以做出合理的解析，更好地理解前面学习的大气运动，也为后面学习全球气候变化打下基础。 （三）、教学目标： 1、知识与技能 （1）、了解气团（冷气团、暖气团）的概念，理解锋面的概念与分类； （2）、使学生掌握各种锋面系统控制下的天气状况； 2、过程与方法 （1）、利用多媒体动画讲解冷暖锋的形成及其过境时所产生的天气现象。 （2）、通过示意图的分析对比，归纳冷、暖锋的特点及影响下的天气 3、情感态度价值观 （1）、激发学生探究科学的兴趣和动机； （2）、提高地理审美情趣。 （四）、教学重点、难点 教学重点： 冷暖锋的形成及其天气过程。 教学难点： 锋面系统造成的天气变化过程的描述。 三、学情分析 高一学生地理学习兴趣不够浓厚，地理基础较差，空间逻辑思维还没有很好地建立，但课堂参与的积极性很高，在教学的过程中我重视引导学生分析问题、解决问题。 （一）、说教法 情景导入、互动探究法 列表比较法 （二）、说学法 （1）、指导学生图形转化—自主 （2）、组织学生讨论—合作 （3）、启发学生思考—探究 商丘市消防救援人员冒雨一一背出被困乘客 冷气团 暖气团 温度 密度 压强 天气 比下垫面气温低 大 大 晴朗 比下垫面气温高 小 小 晴朗 一、气团：在一定范围内，物理性质相对均一的大团气体。 锋面系统与天气 锋面 冷气团 暖气团 冷暖气团的交界面叫锋面 锋面附近常伴有云、雨、大风等天气 1、锋面及锋面附近天气 锋线 二、锋面系统 思考： 1）冷锋两侧的气团如何运动？ 2）冷锋经过时天气会出现哪些变化？ 3）雨区 2.冷锋与天气 1、冷气团长驱直入，暖气团被迫抬升 2、云层加厚，出现大风和雨雪天气 3、锋后 3.暖锋与天气 思考： 1）暖锋两侧的气团如何运动？ 2）暖锋经过时天气会出现哪些变化？ 3）雨区 探究：根据资料判断过境的锋面是冷锋还是暖锋 锋面过境前、过境时、过境后的天气状况如何 日期 气温 (℃) 气压 (hpa) 天气状况 2月4日 12 1022 晴，1-2级偏北风 2月6日 8 1024 雨夹雪，4-6级偏北风 2月8日 2 1028 多云转晴，2-3级偏北风 1、我国某城市2月4日—8日锋面过境天气情况表 日期 气压(hpa) 降水(mm) 气温(℃) 4.15 1012 1 23.6 4.16 1013 3 23.5 4.17 1009 68 25 4.18 1008 1 29.5 2、广州市4月15日—4月18日锋面过境天气情况表 2、暖锋 过境前：受暖气团控制，压强低、温度高、湿度高，天气晴朗 过境时：冷暖气团交汇，出现云、雨、风天气 过境后：受冷气团控制，压强高、温度低、湿度低，天气晴朗 1、冷锋过境前：受冷气团控制，压强高、温度低、湿度低，天气晴朗过境时：冷暖气团交汇，出现云、雨、风天气过境后：受暖气团控制，压强低、温度高、湿度高，天气晴朗 类型 冷 锋 形成及符号 气团运动特征 降水分布 降水类型 天气特征 过境前 过境时 过境后 冷 暖 冷 暖 冷气团长驱直入，暖气团被迫抬升 暖气团主动爬升，冷气团被迫回转 锋后 锋前 阵雨 连续性降雨 单一暖气团控制，温暖晴朗 单一冷气团控制，低温晴朗 云层加厚，出现大风和 雨雪天气 云层加厚，连续性降水 天气转晴，气温下降，气压上升。 天气转晴，气温升高，气压下降。 冷锋与暖锋 暖 锋 1．天气变化剧烈是因其位于（ ） A．暖气团控制下???? B．冷暖气团交界地带 ? C．冷气团控制下???? ?? D．无气团控制的地区 2．关于冷锋的叙述正确的是（ ） A．暖气团主动向冷气团移动的锋叫冷锋 B．冷暖气团势均力敌，出现阴雨连绵的天气 C．冷锋过境时，肯定有大风和雨雪天气 D．冷气团主