2016秋苏少版音乐一上第三单元《唱吧跳吧》单元教案.docVIP

国标本苏少版小学音乐一年级上册教案 课 题 第三单元 唱吧，跳吧 主备人 陶 丽 莉 教学目标 1．通过对歌曲《太阳》、《多快乐》、《娃哈哈》的演唱及舞蹈，感受生活的幸福。能用快乐的心情演唱歌曲。 2．感受舞曲特性鲜明的节奏与旋律的动感以及所表现的情绪，能边唱边跳简单的舞蹈动作。 3．能用唱名唱歌曲《太阳》的前4 小节，能用节奏名ta和ta—a熟读歌曲《太阳》的节奏。 教学重点 1．能用快乐的心情演唱歌曲。能用亲切、自豪的情感背唱《娃哈哈》。 2．通过欣赏乐曲，感受舞曲特性鲜明的节奏与旋律的动感以及所表现的情绪，能边唱边跳简单的舞蹈动作。学习新疆风格的集体舞。 3．听赏一组具有少数民族的音乐特点的歌曲，感受我国民族大家庭的温暖和音乐风格的多彩。 教学难点 1．巩固“la、sol、mi”的音高概念与时值概念。 2．并试着用ta和ta-a代替四分音符和二分音符读节奏，构建指定的音高概念和时值概念。 3．通过随乐走步、击掌、击鼓等方式，感受体验恒拍，并逐渐建立较为稳定的内心节拍感。 教学准备 电子琴、电脑等。 课时安排 4课时 第一课时 教学目标 1．通过欣赏《娃哈哈》的演唱及舞蹈，感受生活的幸福。能用快乐的心情演唱歌曲。 2．感受舞曲特性鲜明的节奏与旋律的动感以及所表现的情绪，能边唱边跳简单的舞蹈动作。 3．通过唱、听、动等系列活动试着背唱《娃哈哈》，学习新疆风格的集体舞。 教学过程 二次备课 一、组织教学。 听音乐进教室（播放音乐《娃哈哈》） 二、导入新课。 1．师：小朋友！你们知道这是哪个民族的舞蹈吗？你们了解这个民族吗？（播放一段新疆舞视频） 2．交流小结：我们的新疆古称西域，历史悠久，民族众多，自古以来就是民族音乐与歌舞艺术的荟萃之地. 其中，维吾尔族人数最多，他们能歌善舞，是新疆的主体民族。 3．让我们一起来了解下美丽的新疆及能歌善舞的维吾尔族人们。（出示课题） 三、欣赏歌曲《娃哈哈》。 1．师：维吾尔族人个个能歌善舞，让我们听一听新疆的歌曲吧！ 2．聆听歌曲《娃哈哈》，生谈感受。 3．这么好听的维吾尔族歌曲你们想唱吗？想唱首先要掌握这首歌曲的节奏。（出示节奏） （1）节奏训练。 X X X X X ︱ X X X X ‖ X X X XXXX ︱ X X X ‖ （2）填入歌词。 X X X X X ︱ X X X X ‖ 我们的 祖国 是花 园 X X X XXXX ︱ X X X ‖ 每个人 脸上都 笑开 颜 （3）按节奏读词。 4．学唱《娃哈哈》。 （1）教唱第一段歌词，生模仿。 （2）齐唱第一段歌词。 （3）小组结合自学第二段歌词。 （4）师伴奏，生唱第二段歌词。 （5）全班学生齐唱歌曲。 （6）加入打击乐器完整的演唱歌曲，并加入打击乐器。（铃鼓、三角铁、手串铃） 四、编创舞蹈动作，表演《娃哈哈》。 1．师：维吾尔族人个个能歌善舞，你们能模仿他们也边歌边舞吗？ 2．师指导几个新疆舞动作。 3．学生自由创编跳起来。 4．分组表演，看哪组表演的最好，最有创意。 5．相互评价，发放小红花。 五、拓展。 1．师奖励小红花，大屏展示祖国的版图。 2．五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。 3．播放音乐《爱我中华》。在愉快的音乐中结束此课。 4．随音乐唱唱动动。 5．交流小结：我们各民族小朋友之间应当相互关心、团结友善、共同进步。 教 学 反 思 第二课时 教学目标 1.通过对歌曲《多快乐》的演唱和表现，感受生活的幸福。能用快乐的心情演唱歌曲。 2．感受音乐鲜明的节奏与旋律的动感以及所表现的情绪，能边唱边跳简单的舞蹈动作。 3．在教师的指导下，能对欣赏、律动音乐中的变化做出相应的体态反应，能体验音乐的情绪特点，并表现出相应的表情。 教学过程 二次备课 一、组织教学。 师生用歌声律动互相问好！ （音乐《上学路上》） 二、学唱歌曲《》完整聆听歌曲，随音乐拍拍手，初步感受歌曲的节拍。、用碰铃、铃鼓为歌曲《》伴奏集体拍手边唱歌，进一步感受歌曲的节奏、速度和情绪。注意引导学生拍出节拍的强弱。认识铃鼓和碰铃。让学生讨论如何用铃鼓、碰铃为歌曲伴奏，并鼓励学生大胆地站起来演奏。教师再给出节奏卡片：　　　　（铃鼓）　—　　—　（碰铃）学生分组按节奏先徒手练习，然后用打击乐器随音乐演奏分组发给碰铃和铃鼓，按卡片上的节奏练习教师弹奏歌曲旋律