2016粤教版思想品德七上3.1《我和父母》教学设计.docVIP

《我和父母》教学设计 一、教学目标 1、知识与能力： 　　使学生进一步了解家的含义，认识家庭的特点及家庭关系的确立知道孝敬父母，能够尊重父母和长辈。学会与父母平等沟通，学会换位思考，正确认识与父母之间的矛盾，克服“逆反”心理。并掌握一定的与父母沟通的技巧和方法。 2、过程与方法： 　　通过欣赏歌曲，感受到家庭的温暖。通过联系生活实际，结合课堂设计的一系列活动，反思与父母起冲突的原因，并思考化解冲突的方法。 3、情感、态度、价值观目标： 　　学会爱，学会理解，学会感恩。要爱自己的父母，尽自己的所能孝敬父母和长辈。学会与父母沟通，掌握化解与父母之间冲突的方法，更好的改善亲子关系。 重点与难点： 　重点：了解与父母产生矛盾的原因 　难点：理解父母的爱，化解与父母之间的冲突 教学与学法： 　视听教学法、情境体验法、比较法、情感体验法 【生】 【师】给我们温暖、力量的地方就是家。 【生】 【师】有什么不同？ 【生】 教师讲解家庭结构：（见课件） 核心家庭、主干家庭、联合家庭、单亲家庭、重组家庭、丁克家庭 【师】你的家庭属于哪种呢？ 【生】 【师】你能找出家的相同之处吗？ 【生】 播放视频歌曲《让爱住我家》 【师】从这首歌里你感受到了什么？ 【生】 【师】我们的家住在不同的地方，各个家庭的状况也有差异。然而，不同的家庭却有一个共同之处： 都有亲人之间的相互关爱，都有温暖的血缘亲情。 【师】你知道家有哪些功能吗？ 【生】 材料：今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的作业已按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在他爸爸的帮助下，也顺利地解决了。 在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶尔与爸爸下几盘中国象棋。小明的爸爸是个会计师，收入很高。上个星期的双休日，全家一起去普陀岛玩了两天。后来又去奶奶家住了几天，正好赶上叔叔的小孩满月，于是欢天喜地地喝喜酒。 思考：上述内容体现了哪些家庭功能？ 【生】教育功能、休息娱乐功能、物质生产功能、抚育和赡养功能、消费功能、人口生产功能 【师总】家为我们提供物质生活的保障 播放视频《家是温柔港湾》 【师总】家是我们情感的归宿；家是人生的港湾 【师】家是乐园，家是港湾，家是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不只在书本中，更萦绕在每一位同学身边。请打开你的记忆之门，让我们一起回想，一起倾听发生在你家里的故事。 【生】 【新课小结】家是用爱筑成的，家是用情装饰的，家是一个充满亲情的地方。家像安全的港湾，让我们休息停靠；家像一把大伞，为我们遮风挡雨；家像快乐的海洋，让我们尽情玩耍。 没有亲情和爱的人，才是真正没有家的人。 《第二课时》 【新课教学】 【师】我们的成长离不开父母的付出。 出示系列图片。 让学生填写下面的表格。 爱的清单 父母为我做的事 我为父母做的事 ? ? ? ? ? ? ? 【师】这个清单给你怎样的思考？ 【生】 播放视频歌曲《母亲》 【师】子女是父母生命的延续、感情的归属、希望的寄托。父母对子女的爱是无私的，对子女的奉献是无保留的。父爱和母爱给我们的感受一样吗？ 【生】 播放视频《爸爸去哪儿好爸爸田亮 为女儿手拉滑板》 【师】虽然在这个节目中田亮是被观众批评的最多的一位父亲，但是这一幕却让我们感受到了他那份深沉的父爱。 【师】母爱和父爱虽然有着不同的表达方式，但都是对我们的关爱，对家庭的热爱。这是亲情的自然流露，也是责任的具体表现，更是传统美德的彰显与发扬。 材料： 我：女儿，爸爸问你一个问题，你要说实话。 女儿：好的。 我：在你成长的13年中，我和你妈为你做了那么多，有没有一件令你感动至今让你都无法忘怀的事情？ 女儿：（想了一会）爸，没有。 我：为什么呢？ 女儿：那不都是正常的吗！ 我：…… 材料：黄香，东汉江夏安陆人，九岁丧母，事父极孝。酷夏时为父亲扇凉枕席；寒冬时用身体为父亲温暖被褥。 【师】为什么要孝敬父母？ 【生】 【师】孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的本份，成为社会的基本道德要求。我们从呱呱坠地的婴儿到翩翩少年，从幼儿园到小学、中学，父母在我们身上花费了无数心血，倾注了无数的情与爱。与此同时父母却渐渐老去，他们同样需要我们的关爱。 【师】在家中，我们除了享受父母的关爱外，还有哪些人对我们的成长付出了努力？ 【生】 【师】我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬其他的长辈。 【师】我们如何孝敬父母？ 【生】 【师】作为道德要求，孝敬在人生的不同阶段内容不同。我们分为两个时期：少年时期、长大成人以后。在这两个不同的阶段，我们分别应该怎样孝敬父母？ 【生】 【师总】看、听、做、讲 播放视频《不赡养父母被拘留 男子磕头道歉》、 【师】当父母年老，我们已经长大成人时，就要承担赡养父母的义务。这不仅是道德要求，也是法律规定。我国法律明确规定，不常回家看望父母违法。 【师】你知道哪些