2017人教新目标版英语七下Unit 4《Don’t eat in class》(Section B 1a-1d)导学案.docVIP

Unit 4 Don’t eat in class 学习目标：1. 能够准确流利地朗读文章； 2. 通过不同的阅读方法，掌握文章信息 ； 重、难点：1.学会运用情态动词must, have to, can等。2.掌握本课的生词、短语、句型 独学准备：1. 试读。试读文本，用红笔划出文章中的生词，完成随堂笔记； 2. 再读。利用教材或工具书查看生词的读音和真正含义，再读文本； 3. 大声朗读。读后完成1a。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 Step 1 leading Talk with students about house rules on weekdays and weekends. T: Can we watch TV on school nights? S1: No, we can’t T: Do you have to clean your own clothes? S1: Yes, I do S2:………. Step 2：predicting 预习检测 写出下列词组 看电视 出去 做作业 看朋友 练吉他 洗盘子 打扫房间 帮助他的妈妈做早饭 Step3:listening 1. Listen for pronunciation. 1)检查独学落实情况(教师指定朗读学生自由朗读) 2) listen and repeat . 跟读-自读-再跟读(播放磁带或音频文件) 2.Listen for numbers. 1)1b Listen to the tape and fill in true or false (听录音,完成1b) 在方框中打钩或叉 2)1c,听录音，选择方框词语填入1b中。 Step 4 Activity ?Talk about the rules in Dave’s house. 对学 组长检查独学完成情况 教师反馈结果. 群学 1.组内互听互查朗读单词，纠正发音,做好展示朗读的准备. 2.组内交流、讨论完成任务： A)1a自由展示 B)1b, 1c规定展示在黑板上。比一比哪个小组展示的更准确. 3.Activity: 分小组分别写出自己的家规，看谁写的又多又准 预展： 针对展示方案, 组内成员积极思考,全员参与展示设计展示方式，组内预展. 方案一：书声朗朗 展示朗读. 建议：设计形式多样的朗读方式. 方案二：小组表演 通过小组表演写出尽可能多的家规，比比哪个组写的最多 方案三：倾耳细听 听力讲解. 建议： 1.怎样做好听前准备 2. 给出自己的听力技巧 方案四：边说边画 听对子家规的描述，然后试着将他的家里规定以图片形式展示下来。 随堂笔记一： 写出你所不熟悉的单词： ______________________________________________________________________________________________________________你还知道的动词词组____________________________________________________ _ _ …… 我的收获： 当堂测评 分层达标 基础落实★ 1.There is _food in the fridge. A. too many B. too much C. Much too D. many too 2.There are ______ trees in our school. A. too B. many too C. too many D. much 3. --- June looks unhappy, what