2017人教新目标版英语七下Unit 4《Don’t eat in class》(Section A 1a-2d)导学案.docVIP

Unit 4 Don’t eat in class 学习目标：1、掌握新单词 2、掌握并灵活运用句型：What are the rules ?Don’t do sth. We can (not) do sth. We must do/be 重、难点：1.祈使句的肯定形式与否定形式。2、.句型：What are the rules ?Don’t do sth. We can (not) do sth. We must do/be 3、提高学生的听说能力。 独学准备：1. 学习本节课的新单词（完成随堂笔记一） 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 Step1 Warm-up and lead-in Greet the students. T: Good morning/ afternoon. S: Good morning/ afternoon.. T: What can you do in the classroom? What can’t you do? S: I can…/ I can’t… 内容： 本节课单词的读音和意思 主句型 学法： Step2 1a Write the number of the rule next to the student . Step3 1b Listen and finish the task Read the conversation by themselves。 Step 4 2a/2b before listening: 大声朗读P32—2a中的单词，让学生先认真听，然后模仿重复两遍。2.1c Work in pairs. Role-play the conversation in 1c. 3.2c Role-play the conversations. 群学 1. 组内交流、讨论完成1b, 2a , 2b任务,并把讨论结果展示在小黑板上。 2. 组内互听互相纠正发音。 3. 2d对话练习。组长带领全组成员一起朗读，比一比哪个组读的最好。 预展： 针对展示方案, 组内积极思考,全员参与展示设计展示方式。 方案一：拓展延伸 完成1a并朗读句子 1. 个人读 2. 组内读 从上面两种方案中选出你们的展示方式，注意读的过程中的音色，音量，音准，音调。 总结有关规章制度的句子结构 方案二：a guessing game play a game.(who knows these rules?) 建议：一个小组成员做动作，其他小组猜规则 方案三：场景自创，精彩纷呈 展示自己 have a competition let’s discuss how to make our class better 建议：全组都要参与进来，注意分工。 随堂笔记一： 默写本节课所学的单词 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 我的收获： __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 当堂测评 分层达标 一、英汉互译 play games____________ play the violin____________ the art club_____________ 下象棋___________ 弹吉他________________ 参加英语俱乐部_____________________ 二、选择 ( ) 1.Jenny and I can _____ some