六大议题融入语文学习领域创新教学课程活动-高雄教师成长学苑.docVIP

六大議題融入語文學習領域 【知「恩」情未了】 六大議題融入語文學習領域創新教學課程活動 單元名稱 知「恩」情未了 實施年級 國中一年級 教學時間 4節（180分鐘） 設計者 陳惠玲 教材來源 康軒版第一冊第四課謝天、南一版第二冊選讀一謝天、 翰林版第二冊第十課謝天 參考資料 康軒版第一冊教師手冊、南一版第二冊教師手冊、翰林版第二冊教師手冊、陳之藩散文集、在春風裡、修辭學、中文大辭典、說文解字注、 科學家的故事（牛頓出版社）、成語辭典 學生學習條件分析 學生對於作者可謂陌生，所以須先讓學生對於本課作者之生平有一大略的認識。 學生對於作者熟悉之後進而介紹作者的散文風格，以及作者與胡適的因緣關係。 學生已參加學校舉辦一年級校外教學活動。 長輩受人恩惠的經驗分享。 本身受人恩惠的經驗分享。 教學法 講述法、展示法、角色扮演、問答法、探究教學法、合作學習法、 精熟學習法 教學資源 電腦及單槍投影機或實物投影機 教師事先製作的PowerPoint檔 錄音機 國文課本/習作/課文結構掛圖/生字卡 學生自行製作劇本 感恩補充講義/感恩教學學習單/感恩劇場表演回饋單 獎品（份數視全班分組數而定） 設計理念 歌手歐陽菲菲曾演唱過一首歌曲「感恩的心」，歌詞內容是：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己…。歌詞內容中透露出由於他人的幫助，讓自己能夠在逆境中重新振奮，並解決問題因而成長。課程中學生學習陳之藩「謝天」一課，由於人終其一生無時不在受他人恩惠，要感謝的人太多，進而感謝天。希望透過教案設計活動提醒同學體認「感恩的精神」讓同學落實於生活當中，不要因為「玻璃娃娃事件」而怯於對他人伸出援手。 教學目標 理解本課的音義，提升閱讀效能。 學習課文中的生字新詞，並利用字、辭典分辨字義。 能對不同的事物進行分析比較。 觀察周圍事物的變化，並樂於留意周遭人、事、物。 破除學生「得之於人者太少，出之於己者太多」的錯誤觀念。 能連結感恩經驗引起知恩、報恩情懷。 能專心聆聽「感恩故事」教學內容。 透過圖片欣賞發表感言。 能了解媽祖故事及人民對媽祖感恩情懷。 10、能將感恩的心化為實際行動落實在日成生活中。 11、願意擔任志願服務的工作。 能力指標 ※語文領域 A2-1-1能應用注音符號，了解並分辨字詞的音義，提升閱讀效能。 B2-2-4能在聆聽過程中感受說話者的情緒。 C2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。 C2-3-7-1說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。 D2-2-3會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。 E2-8-5-2能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。 F2-1-1能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。 重大議題 ※兩性教育 C2-1-1-1在討論問題或交換意見，口述見聞，或當眾做簡要演說。 ※家政教育 B2-2-4能在聆聽過程中感受說話者的情緒。 ※生涯發展教育 B1-1能培養良好的聆聽態度。 C3-2-5-3能在團體活動中，扮演不同角色進行溝通。 ※環境教育 E3-4-1-1能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌，並養成比較閱讀的習慣。 ※資訊教育 F2-3-4-3能配合學校活動，練習寫作。 教學省思與 改進 全活動的設計並不是非常複雜，而是透過生活中常見的體驗活動，把學生遺忘的「感恩的心」激勵起來。從一開始校外參觀、課堂上故事介紹到學生進行分組分享感恩的經驗，可以看見許多學生都「感同身受」，並在下課時來與我分享相關心得，做互動溝通，相信對同學來說這會是一個難忘的回憶，經驗難忘，收穫豐富。 教學 時間 教 學目 標 教 學 活 動 教學 資源 評量 重點 1 5 5 2 8 10 3 10 1 4 6 4 7 8 9 4 6 8 7 6 壹、準備活動 一、先前請學生回家收集有關感恩的故事（含與父母之間或是歷史上感恩相關故事）。 二、上課完成「感恩」學習單的第一部份，並與大家一起分享你最難忘的感恩故事。 三、接著教師介紹校外參觀「天后宮—媽祖的故事」的圖片。 四、抽幾位同學發表校外教學參觀地點―五甲媽祖廟，為何當地居民要建築此廟宇?他們的目的何在? 五、解釋題文 指導學生從課文及題解探索題文之意義。 六、考查作者生平及本文出處 了解本文寫作背景。 了解作者對「謝天」的看法 ，體認「功成不居」的道理。 帶領同學了解課文之結構，並標出段落。（共19段，歸納為三層）。 七、教師交待學生將分四組進行「角色扮演」活動，每組約六至七分鐘表演時間，並按照謝天一課改編劇本，改為對家人、朋友(二擇一)含有感恩心的劇本。 八、預留數分鐘給班上同學進行討論，並請組長將故事名稱與扮演角色分配好並交給老師。 九、「感恩」學習單在學習活動結束後繳回，下一堂課再完成第二部分。（教師要在下一節課之前先歸