语文教材七年级上册第13课教学课件1.pptVIP

读“夏” 初读课文，体会讨论：本文要读出什么样的气势，什么样的情感？（请结合文中相关的语句来说明） 分组朗读 相互点评 感“夏” 二读课文，整体感知：结合文中相关语句，捕捉相关信息，以“这是一个 的夏天”说说你对夏天的理解，并联系实际展开联系、想象。 悟“夏” 三读课文，小组讨论：作者写这篇文章目的是为了什么？作者在文中仅仅赞美了夏天有“磅礴的气势”吗？他还赞美了什么？ 品“夏” 品味语言 范例 好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡，冒气而终于沸腾 一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。 体验反思 捋顺你的思路 ，想想你从这堂课学到了什么？ 布置作业： 留心自然，留意生活，细细品味现在的这个季节“秋”给了你哪些与“夏”不一样的感受，课余时间与同学们共同分享。 夏 感 春用滚滚的绿潮， 播种大地以生命和希望； 冬用飞舞的雪花， 教会生命用冷静和严肃去思想； 秋点燃起珍藏已久的红叶， 装点成漫山遍野的灿烂与辉煌； 夏则用进行曲的旋律， 将生命里所有的激情尽情张扬。 热爱生活吧，时时处处都有 美丽的花朵在为我们绽放！ * 夏 感 梁衡 广州市中山大学附属中学 谢宇珍 梁衡：山西霍县人。1968年毕业