师爱无价德育案例分析.docVIP

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师 爱 无 价 ------德育案例分析 一、背景 ????家庭是一个孩子成长的摇篮,孩子生活在好的家庭里,能促时他形成优秀的品质,良好的个性。如果一个家庭由于一些因素而导致父母离异,对孩子心灵会造成很大创伤。甚至会使一些孩子丧失进取心和自信心。我班有一个叫小雨的孩子就是这样,他原本是一个各方面非常上进的孩子,聪明可爱,学习非常优秀,不但他的父母喜欢他,连同年组的老师也非常喜欢他。他曾经是我班的骄傲。可好景不长,他的父母离婚了,谁都不要这个孩子,只好把他交给了他没文化又年过六旬的奶奶。 ??? ?二、案例描述 ???? 父母的离异给小雨以莫大的伤害。从此他就像变了一个人一样,每堂课他都不能集中精力听课,总是看着某有处发呆,昔日上课积极回答问题的他常常站在那不知所措。更让人不解的是他不但每天不写作业,还学会抄别人的作业,谁要是不给他抄,他就会打那个人,骂那个人。每天回家,他都不学习,放下书包就去玩,谁要是不听他的,他不是骂就是打,他的邻居经常找他奶奶。一次,他欺负邻居家的孩子,邻居找到学校,不容分说的数落起我来,我只好给人家赔礼道歉。他奶奶如果说他,他连自己的奶奶都骂,在家摔门,踢东西是经常的事。许多老师都说这孩子不可救要了,都让我跟学校建议把他开除算了,别跟他操心惹气了。我曾经动摇过,但又一想,我是他的班主任老师,我的职责是引导孩子健康成长。他的父母不管他,让学校开除他是轻而易举的事,但如果让他流入社会,没人管他,他很容易学坏,进而走上犯罪的道路。我反复对比他父母没离婚前和离婚后他的表现,我找到了症结所在,他是由于父母离婚后,缺少爱、关心才这样的。我决定像爱自己的孩子一样去关心爱护他。每天来到班级后,我都先用自己的额头贴贴他的脸,如果发现他发烧了,我就会拿来药,亲自喂他。我又从家里找来了孩子穿小的衣服,洗的干干净净送给他穿,他又惊又喜。放学后,别的老师都回家休息了,我又在给小雨补课。在我的关心和帮助下,小雨发生了变化,他不再和同学打架了,开始爱学习了。随后他跟我又亲又近,他认定了我对他最好,就跟我说出了一个十岁孩子的特大愿望,他说:“老师。我可想吃鱼了!老师,我好久没吃小食品了,小食品好吃吗?”听到这话,我的鼻子一酸,眼泪差点落下来。第二天,我为小雨特意做了一条鱼,又为他买了几袋小食品送给了他,他当时别提有多高兴了。在他的脸上,我又看到了一个孩子天真幸福的笑。一次,小雨的脚扎了,我背着他到医务室包扎伤口,怕他的伤口感染,我又为他洗又脏又臭的袜子。这次,小雨哭了,他拉着我的手说:“老师,谢谢你,你比我妈对我都好。”从此,小雨在学习上主动了,在校内外都很懂事,成为班级的“小雷锋”,最后,他以优异的成绩升入了初中。毕业联欢会上,小雨当着全班同学的面,朗诵了自己写的几句话:“我渴望母爱,哪怕是用我的生命换取一次。在这个集体中,我感受到了从未有过的温暖,我爱这个集体,它成了我的家,闫老师像母亲一样关心爱护我,请允许我叫您一声“妈妈”。听了小雨发自内心的话语,我把他紧紧地搂在怀里,心中拥有了无怨、无悔、无私的宁静。感受到了奉献后的激动与幸福。 ???? 三.案例分析 ???? 家庭的不幸导致的不良性格是影响一个人成才的重要因素,更是制约学习成绩提高的主要方面。在教育过程中,老师对学生寄予“爱”的体验,让他们生活在“爱”的环境中,成长在“爱”的氛围里,将有利于良好情绪的形成。良好的情绪在人的生活、学习和工作中具有巨大的作用。本案例中老师就是用“爱”促成了学生个性的养成,增强了学生学习的进取心和自信心。爱能改变一切,老师对学生充分寄予期望和爱,会使其感到老师对自己充满信心、爱心,从而使其在学习上产生一种必胜的信念,为提高学习质量创造条件。古人云“亲其师,而信其道”。老师用心灵的温暖去医治学生灵魂的创伤,用自己精神的甘露去滋润学生干渴的心田,往往能把一个个别人认为不可救要,他自己也自暴自弃的学生塑造成一个好孩子,这是一个班主任老师的职责。老师只要对学生爱的真,爱的纯,才能使学生在姹紫嫣红的百花园中健康成长。? ? 四.反思 ???? 这虽然是我在班主任生涯中的一个小小的例子,但让我思考了许多。作为班主任老师,虽然很平凡,但很伟大。你每天的一举一动,一言一形都是孩子成长的航标,你做的每一件事将影响到孩子的一生。设想,当初如果我放弃对小雨的教育,今天的他可能会是什么样子的呢?孩子虽然天真无邪,但他们的心灵十分敏感,尤其像小雨这样单亲家庭的孩子,如果他们都能从老师的唇边、眼角、和蔼的语气和鼓励的目光中得到暗示,感受到老师对他爱的温暖,那么就能增进他们的上进心,使他们更加自尊、自信、自强,与此同时产生一种抗挫折的能力。可见,教师的爱对学生来说是多么重要啊!我们用真心去爱我们身边的每一个孩子师爱是无价的。

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