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做好教育的“减法” ——绍兴县实验中学 “轻负担，高质量”改革纪实 《人民教育》记者? 李帆???教育信息报记者? 言宏???（浙江《教育信息报》2005年3月19日第一版） ??? 2005年，本报率先推出了绍兴县实验中学 “轻负担，高质量”的系列报道。3年多来，绍兴县实验中学不断探索，影响越来越大。近日，《人民教育》记者和本报记者走进绍兴县实验中学，对该校的“轻负担、高质量”改革经验进行了进一步挖掘。????? 　　杭州市一位示范性学校的校长，曾先到省外某知名中学学习，再到省内的绍兴县实验中学参观。　　没想到，反倒是绍兴县实验中学——这所名气不大的学校，一下子吸引住了他：　　语文、数学等考试科目，在很多学校一周开7节课；可在绍兴县实验中学，严格按照国家规定，只有4~5节。　　教师加班加点，在其他学校是“敬业”；可到了绍兴县实验中学，却成了不光荣的“教学事故”，教师从不拖堂，按时下班。　　家庭作业，很多学校以为越多越好。可绍兴县实验中学严格控制作业量，而且规定：即使学困生完成家庭作业的时间，也不能超过1.5小时。　　……　　学校不向时间要成绩，不向精力要效益，让这位校长很意外：升学竞争激烈，哪个学校的师生不做“拼命三郎”？绍兴县实验中学这么做，就不担心自己的教学质量？　　绍兴县实验中学校长赵水荣不慌不忙、笑眯眯地拿出近年来的成绩：各学科教学成绩质量都达到A级，中考成绩连续多年全县第一，毕业生的优秀率接近50%！　　而且，绍兴县实验中学的学生，还特别受高中的欢迎。当地示范性高中的教师私下交流时对该校毕业生这样评价：“潜力大，综合素质高。不像有些学校培养的高分生，在初中就被榨干了油！”　　时下，虽然很多教育者不说出口，但心里还是认为只有高负担，才有高质量的。绍兴县实验中学却用自己的实践和探索，高举起了“轻负担、高质量”的旗帜。 　　让学习成为一种轻松而快乐的劳动　　赵水荣到绍兴县实验中学之前，在两所农村学校当过校长。对教师教得苦、学生学得累，有着很深的体会。　　几年前，一次无意中的聊天，让他很受刺激。谈笑中，朋友对赵水荣说了一句笑话：“在中国，权力最大的，要数中小学校长了。”为啥呢？因为他们连国家规 定的教学计划都可以置之不理，视而不见。看看吧，有的学校3个星期才休一天假；有的学校，在7天的“黄金周”假期里，就能布置50张的试卷。　　“这样的教育，能给孩子们留下什么呢？”赵水荣很感慨，“为什么不让学习成为一种轻松而快乐的劳动？为什么不让健康的笑容展现在每个人的脸上？”　　“书，不应该这样读。”　　2001年，赵水荣在绍兴县实验中学推出了“十条规范”：　　严格按教学计划开课，绝对不增加任何一门学科的课时；严格控制学生在校时间，一天不超过7小时；坚持双休日、假日不补课，不办任何形式的补习班；严格 控制学生作业时间，总量在1～1.5小时内；取消集体早自修，允许学生在第一节课前到校；教师不得提前上课，不得拖堂，把课间10分钟还给学生；禁止教师 在午休、自习课、作业整理时间进行集体讲课或补课；严格控制考试科目、次数和难度系数，学校只组织期中、期末考试，教师不得进行任何形式的考试；取消“主 课”、“副课”提法，音体美劳等学科成绩，与中考科目成绩一并列入学期班级教学效果捆绑评价；确保学生每天1小时以上的体育活动时间，要求教师与学生一起 活动。　　十条规范，就像十把锋利的钢斧，砍断了教师加班加点、题海战术的退路。赵水荣面临的压力，也是可以想象的：毕业班，别的学校在分秒必争，实验中学教师 不但周六不补课，而且一放学就走了。教师和家长心里会怎么想？有教师很委婉地和赵水荣商量：“时间少了那么多，课要来不及上呢。”赵水荣说，半年一本书， 难道学不完？这不正常嘛。“成绩要下降的。”他说，总有科学的方法，可以保证质量。“和别的学校比，我们要吃亏的。”他说，我都输得起，你们怕什么！　　对于“不怕输”，赵水荣心里是有底的。他在理论上提出了两点：一负担与质量之间不一定成正比，过重的负担，有时会成反比。二减轻负担的关键，是高效率 的教和高效率的学。教得扎实，学得踏实，学生额外的、不科学的负担自然减少了。赵水荣建议教师，要好好研究什么样的负担是合适的，什么样的教、学是高效 的。　　赵水荣说得很平静，但平静中很有力度：规范办学是减负的基础，谁要是违反了这些规定，通报批评，扣奖金，绝不姑息。　　学校特意聘请了一位教育局的退休同志，担任“校园督导”。他的工作，就是每天在校园里巡视，一旦发现有违反规范的行为，立即记下来，放到校园网上，公开批评。　　一开始，“某某老师拖堂5分钟”、“某某老师占用自习课”等信息，在校园网上滚动出现。赵水荣也不客气，出现一次就给予相应的经济处罚。几年下来，加班加点在学校没了“市场”。　　题海战术也开始使不上劲