一年级生活-教育大集.DOCVIP

台北縣99學年度 下學期一年級生活本學期學習目標：孩子從學習中獲得樂趣，勇於面對新事物的挑戰，是孩子適應生活的重要能力之一—老師說故事，激發兒童學習動機，期許孩子們都在歡樂中學習，在他們幼小的心靈中，種下一顆「自我肯定、喜悅成長」的因子。 此外，課程中帶入許多有趣的遊戲與製作活動，期望可以藉此刺激孩子們的學習動機、擴大想像空間，保有嘗試的原動力本學期學習目標 （二）藉由觀察記錄春天的天氣變化，讓學童了解春天的天氣多變 化，察覺晴天、陰天、雨天的不同活動與配合的穿著。 （三）透過觀察與操作，認識校園動植物，並藉由肢體創作、音樂 欣賞、詩詞欣賞及童詩仿做等活動來展現春天蓬勃的生命 力。 （四）能運用五官觀察來探究環境中的事物，經由接觸而喜愛生 物，不隨意傷害生物生長的環境條件。 第二單元 住家生活 第一課 美麗的家園 第二課 房子的故事 第三課 鄰居往來 第四課 親友往 （一）讓學童認識不同的房屋形式及住家附近的環境景觀，並了解 自己居住的環境。 （二）經由新住民學童以及原住民學童對家鄉住居的介紹，進而學 會對多元文化的了解與尊重。 （三）藉由親友的往來，讓學童了解通訊的方法及打電話的便利 性，進而學習聲音傳遞的原理。 （四）在與親友的互動中，了解拜訪親友與接待客人的禮節。 （五）運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和 想法，欣賞生活周遭與不同族群之藝術創作，感受多樣文化 的特質。 第三單元 夏天到了 第一課 光和影 第二課 光活中的水 第三課 五月五過端午 第四課 快樂放暑假 （一） 透過光影的遊戲，讓學童察覺光和影子的關係，必學會竿 影的測量；透過水車與水船的製作活動與遊戲中，察覺水 流的力量。 （二）經由端午節以及原住民慶典的介紹，讓學童認識不同的文化 的節慶活動，進而學會對多元文化的了解與尊重。 （三）知道環境污染問題，了解環境中萬物的意義與價值，並願意 負起維護環境的心態。 （四）養成動手做的習慣，董德自己也可以處理很多事，學習安排 自己的課餘時間，有條理的做事。 三、三峽國小校本課程架構： 三峽國小校本課程架構 四、生活課程架構： ＜核心觀念＞ ＜學校主題＞ ＜課程大單元＞ ＜課程活動＞ ＜相關融入＞ 五、本學期：教學期程 能力指標 單元節數 評量方式 備註 1-1-2 描述住家與學校附近的環境。 4-1-1 嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿 4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。 4-1-3 使用媒體與藝術形式的結合，進行藝術創作活動。 5-1-1 接觸各種自然物、人造物與藝術作品，建立初步的審美經驗。 5-1-2 體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受。 6-1-1 透過藝術創作，感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連。 7-1-3 依特徵或屬性，將事物歸類(如大小、明暗…)。 7-1-5 由系列的觀測資料，說出一個變動的事件(如豆子成長的過程)。 7-1-9 學習運用合適的語彙，來表達所觀察到的事物(例如水的冷熱能用燙燙的、熱熱的、溫溫的、涼涼的、冰冰的來形容)。 8-1-3 選定某一(或某一 類)植物和動物， 做持續性的觀察、 並學習登錄其間 發生的大事件。察 覺植物會成長，察 覺不同植物各具 8-1-4 觀察現象的改變 (如天氣變化、物 體狀態的改變)， 察覺現象的改變 必有其原因。 9-1-6 學習如何分配工人作，如何與人合作完成一件事。 【家政教育】 2-1-1關心自己的衣著。 【環境教育】 能運用五官觀察來探究環境中的事 物。 3-1-1 經由接觸而喜愛生 物，不隨意傷害生 物生長的環境條 件。 8-1-1 運用五官觀察自然現象，察覺各種自然現象的狀態與狀態變化，用適當的語彙來描述所見所聞。運用現成的表格、圖表來表達觀察的資料。 【國語】 E1-7-5-2能理解在閱讀 過程中所觀察 到的訊息。 F1-2-1-1能運用學過的