我们身边的线教学设计.docVIP

《我们身边的线条》教学设计 课时:1课时 教材分析 本课的主要意图是在引导学生发现生活中到处都有线条，这些线条美化了我们的生活，感受艺术作品中线具有丰富的表现力，体验用线作画的趣味性。围绕这一目标，我在设计课的各个环节时都是以培养学生的观察力为主，让学生多看、多比较，用探究的方法从生活中发现线条、认识线条、感受线条。初步培养学生运用线条进行表现的能力，激发学生对美术活动的兴趣。 三、教学目标:(1)显性内容与目标 通过本节课引导学生从生活中发现线条,认识线条感受线条,培养学生从生活中发现美,感受美的能力.初步培养学生运用多种材料表现线条进行的能力. (2)隐性内容与目标 培养学生热爱生活的情感,激发学生对美术活动的兴趣. 教学重点:发现生活中,艺术作品中线条的美感,并出初步尝试其表现方法. 教学难点:线的组织 学习材料:水彩笔 教具准备:瓶子,线,橡皮泥. 学具准备:手工纸,剪刀,橡皮泥. 教学方法：根据一年级学生的知识储备和接受能力，这节课我采取了感受、观察、欣赏、思考、讨论、延伸、比较等方法进行教学并运用多媒体课件及多种材料表现法来充分调动学生的学习积极性，把枯燥的讲解变为生动直观的课件展示，注重学生的动手能力和情感体验的培养，提高学生的学习兴趣。 学习方法：本课的课堂设计以自主学习为主，通过形式活泼、内容丰富的活动激发学生的学习兴趣，让学生亲自感受、亲自动手。这节课我放手让学生主动探究，通过讨论自己解决问题，力求在整个课堂教学中体现美术课程的人文性和综合性，充分培养学生的动手能力。 教学活动 教学意图 教师活动 学生活动 稳定情绪 引导他们初步感受线条的丰富变化，引发孩子们进一步研究线条的欲望。 激发兴趣学习线的基本分类知识 引起孩子们对研究线的兴趣，活跃课堂气氛，感受生活与艺术的关系，引发创作灵感。 了解线条在生活中无所不在,吸引学生对研究线条的兴趣.感受线的美感. 使学生充分享受到多种艺术的美感，让学生明白所有艺术品都是来源于生活的，但又是高于生活。体会线的节奏感。 欣赏艺术家的作品让学生开阔了眼界，同时也学习了艺术家们是如何组织线的， 学习多种材料表现线的方法，感受多种材料的美感。帮助学生学会表现的方法,用探究的形式吸引学生兴趣. 用直观的方法学习作业方法，明白作业要求。 培养学生自主探究及合作的精神。 巩固所学知识 有条理的辅导可以理清学生思路帮助学生更好的完成作业。 培养学生的审美能力和评价能力。. 肯定学生的成绩,鼓励学生的学习兴趣. 丰富学生的美术课外知识,拉近艺术品与生活的距离,培养学生的发散性思维。 组织教学,检查用具. 导入新课 老师以送礼物的形式引起孩子们的兴趣，感受线条,用线来摆一摆 用起名字的方法学习认识各种常见线 出示课题. 三.讲授新课 1.寻找身边的线 A.找一找身边的线 (1)问:谁能发现我们身边哪儿有这些线条? B.看课件:自然物与人造物中的线.引导学生思考:这些线给你什么感受? 2.感受音乐中的线. 听音乐:舒缓的,摇滚的音乐. 线条不仅能看到,还能听到. 问:谁听出了线条?什么线? 3.欣赏美术作品中的线 艺术家的作品 学生的作品. 问:他们的线是如何组织的?有秩序吗 用多种材料表现线. 请同学从颜色,材料,方法等方面进行分析线作品,请同学们自己研究. 四.学生作业教师辅导 1、教师示范作品，让学生了解制作的方法和步骤。 2、小组讨论：如何用多种材料制作线？ 3、学生进行作业 。 4、辅导要点： A、强调注意线的疏密节奏感 B、注意线的秩序感，线条要丰富 C、注意色彩搭配要合理 D、鼓励学生创新 五.课后小结,延伸. 1、布置小小彩瓶吧，将学生的瓶子展示出来，激发学生学习兴趣。 2.请同学思考:还可以用什么方法表现线? 集中精力,准备上课 学生自由摆一摆,展览并进行评述. 学生总结: 直线,曲线,折线,虚线等. 学生寻找身边的线条用眼睛去观察、寻找我们身边的线，体会线在生活中的重要性. 学生观察,思考,小结。启发学生感受生活中线的美感。 . 学生根据节奏把自己的手在空中舞动.表现出各种线 学生欣赏,比较总结:注意线条的疏密(节奏),丰富,流畅,美观 学生认真学习,思考,以小组为单位进行探究,表达. 学生认真构思,大胆创新. 同学们自己进行评价. 学生认真观察思考。 大胆表达自己的观点。 大胆运用各种材料进行表现心中的线，。 1、学生认真欣赏比较，在比较中互相学习。 2、进行评价和自我评价， 1、欣赏生活中的各种艺术品，寻找线条。