重体验 创特色 扎实推进未成年人思想道德建设.docxVIP

重体验 创特色 扎实推进未成年人思想道德建设我校一直把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务，常抓不懈。特别是《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》下发以来，我们全面贯彻落实《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》，卓有成效地依托体验教育基地开展各项活动，教育的内涵不断丰富，初步形成了小学未成年思想道德建设的特色。 一、加强队伍建设，进一步建立和创新班主任工作机制打造师德高尚的教师队伍是未成年人道德建设的关键所在。在树立“个个都是德育工作者，人人都是班主任”的新育人观的同时，我们重点强化班主任队伍的制度建设。在学校大门口写着校长对班主任的寄语：“欣赏是最好的教育”敦促班主任老师，学校无小事，事事能育人。对班主任工作的管理，主要实施了下列三项制度： 1、班主任承包制我校一向重视班主任工作的队伍建设和日常管理。早在三年前“四制”竞聘工作刚刚开始，我校就出台了班主任工作承包制，将班主任岗位作为“四制”改革的“首岗”让教职工竞聘。从制度上保证了师德优良、教学精湛的一线教师走上班主任工作岗位，为班主任队伍补充新鲜血液和增添活力。班主任承包制促进了未成年人道德建设的工作。班主任作为未成年道德教育第一责任人对班级的安全工作、文化建设、学生行为习惯、各项少先队活动等全面负责，形成了以班主任为核心的未成年人道德教育的师资团队。班主任承包制加强了教师德育工作的责任心，有利于班主任与科任老师的协调合作，调动了全体教师开展未成年人道德教育的积极性。2、班主任例会制近年来我校一直实行班主任例会制度。所谓班主任例会，是由校长室召集全校班主任老师每双周五召开的例行会议，紧紧围绕未成年人教育这一重点，重温学校出台的《班主任工作考核条例》、《班主任日常工作规范》等一系列文件，交流本班近期班级情况，对照管理目标查找对学生行为规范等教育的不足之处，提出改进意见。同时，由本校班级管理出色的优秀班主任进行经验介绍，为大家提供一个互相学习的平台。每次例会，我们都在精细管理上做文章，每周一份周行事历，总结上周工作，安排下周工作，按学校德育工作总体目标要求，加强对班主任工作的指导，充分发挥班主任的主导作用。班主任例会及时掌握了各个班级的管理动向，实现了我校未成年人道德建设的资源共享，提高了我校班主任工作的班级管理水平。3、班主任论坛制为了促进各位班主任之间的经验交流，提高班主任工作效率，我校每学期都开展班主任论坛，在论坛会上部分班主任老师向全校教师以及家长代表介绍了自己在教育实践中的典型案例，工作中的各类经验，班集体建设过程中的点滴体会。特别是去年江都市班主任工作现场会在我校召开，八位老师进行了热情洋溢的演讲，说理念、谈甘苦、讲收获并与班主任教育专家唐云增同台在论坛上开展中队观摩活动，提升了我校的班主任论坛的品位。班主任论坛制度促进了我校未成年人道德建设，让我校班主任工作在理论上得到了突破，实践上有所创新。二、完善阵地建设　保证未成年人道德建设有序规范未成年人的大部分时间在校园内度过,学校是未成年人思想道德建设的主阵地、主课堂、主渠道,必须按照党的教育方针,把德育工作摆在素质教育的首要位置,贯穿于教育教学的各个环节。同时学生的成长不是孤立的，必须形成学校、家庭、社会三位一体的教育模式。因此我们着力加强主阵地的建设，构建学校、家庭、社会三位一体的新平台。１、加强校园文化建设，营造全新的育人环境。全力构建校园文化建设，真正让学生放飞理想、放飞希望，让小学的每一个角落都是未成年人教育的空间。我们在校园悬挂了办学理念等宣传牌二十余块。班级文化有着鲜明的个性，队角、荣誉栏、图书角、小明星风采等承载着儿童童年幸福，好比沃土让幼苗茁壮成长。每周开展一次校园文化周活动，充分发挥队员的个性特长，在养成好习惯的同时充分展示队员的才能，每周评出“十佳小书法家”、“十佳小绘画家”、“十佳小歌唱家”、“十佳小舞蹈家”、“十佳小电脑家”、“十佳小体验明星”，让学生在阵地上有所追求有所收获。 建立体验教育基地，培养合格的小公民体验教育基地是#小学独有的教育阵地，有别于社区教育可以让教师快捷方便的开发社会教育资源，培养学生的创新精神和实践能力。依托体验教育基地，我们率先在苏中地区开展建设小公民道德的活动，引导学生寻求一个岗位、扮演一个角色、学会一种本领、获得一份感受、明白一个道理、养成一种品质。2、拓宽家长学校载体，形成未成年人思想道德建设的多元体系我们将家长学校作为未成年人道德建设的重要阵地之一来创建。我校根据自身实际和区域条件，创造性地开展工作，形成社会共建共育模式，取得了显著的成效。3、依托自主活动，实现未成年人道德教育的立体模式以往的三好学生评选往往以学生在学校表现为主，以学生的成绩为主，忽略了学生在家、在社区的表现，造成了学生在校是好学生，但在家是小皇帝，在社区不文明局面。说