公共卫生管理学院本科教学工作审核校内自评整改方案终.docVIP

宁夏医科大学公共卫生与管理学院文件 宁医公管院发〔2018〕6号 公共卫生与管理学院本科教学工作审核评估 校内自评整改方案 根据学校《宁夏医科大学本科教学工作审核评估校内自评整改方案》（宁医评建字[2018]2号明确了本科教学工作审核评估整改任务及措施，形成了整改方案。 二、整改工作的主要任务和措施 （一）自评报告 进一步凝练和润色， （）教学1.PPT汇报:熟悉自评报告，汇报内容要抓住学院的特点，与自评报告相一致；抓住重点介绍；汇报要围绕审核评估的项目、要点、要素准备PPT，注意条理性、战略性、规划性和建设与发展性，站位要高； 2.专家考察：实验考察、系开展教研活动汇报，要规范，条理清楚，与自评报告和评估要点相一致，要有相应的支撑材料；.备查材料：党政联系教学记录必须完整、详细，要体现学院为教师发展做工作，在青年教师培养上制定规划，师资队伍的待遇及激励机制，如攻读学位、培训情况、培训学时等，要进行梳理；学院的年度计划、总结和培养方案要放在备查材料中； .专家访谈：每个专家考察的侧重点不同，专家会从院系领导中了解和印证学校的相关数据，学院须记清学校自评报告中的相关数据，梳理成一个数据一览表教师座谈会教师要以个人或个人所在系来谈学院在教师发展中做了哪些工作，要印证学校的培养目标、教师发展、服务、质量保障等方面所做的工作； 6.学生座谈会学生要明确学校如何培养各专业学生的，要明确培养目标是如何在教学中体现的，实验课如何上才能体现培养目标，学校在学生成长成才中做了哪些工作； 7.师资队伍：生师比年龄结构、学缘结构教授上课情况统计；教师的发展与服务中要体现青年教师培养规划，一对一培养，教学方法中老带新；科研能力的培养；要明确实验技术队伍的情况，.教学资源设备值，生均实验室面积，教学用房设备值；专业实验室建设的情况；课程资源必修、选修教学方法的改革；在线开放课程、网络课程，翻转课程实施；在合作办学中，捐赠的教学资源、社会资源 9.培养过程培养方案的制订、修订、执行参与，必修、选修各占比；教学改革.学生发展分析医师资格证考试通过率低的原因，学生的录取分数、报到率，学生管理机构的情况，辅导员配备情况，大学生科研项目立项数；在学生就业方面做工作 11.质量保障体系：听课、督导、评教等环节；要评教（评教师教学）、评学（评学生学习）、评管（评教学管理人员管理），及时进行反馈 完成时间：2018年4月10日 （）试卷与毕业论文（设计） .试卷的命题质量不是很高，主要偏向于记忆力的考题，分析、解决问题的考题偏少； .试卷分析的有效利用的支撑不够，试卷的评价以及反馈方面有待改进，试卷评价以及反馈信息可以共享到信息化网站上试卷的分析有点流于形式，没有切中要害，增加试卷的信度、效度分析，试卷分析内容要充实，针对性强； 考试资料管理中增加考程安排以及监考教师的培训情况的记录注意考试卷和备用卷、A卷和B卷的区分； .平时成绩要有依据，形成性和过程性评价中标准要突出 责任领导：；责任单位： 完成时间：2018年4月10日 （）教学过程与教学文件、资料归档整理 1.要加强课堂教学与实验教学的过程管理中的相关文档，（集体备课、教师与学生反馈意见等）收集、整理、分类并归档； 2.明确实践教学基地入选的资格，签订相应协议；代教老师聘用资格要符合学校学生培养的要求；培养效果的反馈和评价要有记录； 3. 实验室、、行政办公室制度上墙；实验室需要配备护目镜、洗眼等；大型实验仪器的使用流程要明确，使用记录要完整；实验室要围绕着利用和开放做文章，试验室是否有相应的防护制度及设备的使用流程。学生做实验的防护措施是否齐全，实验废弃物的处理办法是否清晰； 4.专家听课时要注意：教师上课时是否围绕培养目标进行，教学改革要在专家听课时进行展示，如具体采用PBL、TBL或其他方式教学要在课堂上体现；上课的基本要素，如：如何导入课程内容，如何进行小结，教学方法如何，与学生的互动等，切忌出现不按教案来或不带教案的情况；要有明确而独立的质量标准同行评教、学生评教需有记录、有反馈；教师的科研能力、获得奖励、文章的发表及科研对教学的反哺作用。 责任领导：责任单位： 完成时间：2018年4月日 三、工作要求 （一）加强领导。根据学校本科教学工作审核评估方案安排，第一责任人，明确职责，细化分工，责任到人，确保整改工作落地生根，抓出成效； （二）加强培训。充分调动全教职工力量，人人参与评估，人人熟知评估，针对薄弱环节，加强培训，熟知评估知识，规范专家组进校考察的各项工作流程； （三）加强协调。通力合作，互相配合，对整改工作中遇到的困难和问题要及时沟通，积极主动协调解决，共同推进整改工作任务的落实； （四）加强。（）加强督查。 附：公共卫生与管理学院迎接本科教学审核评估阶段工作进度安排表 公共卫生与