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第六单元 总复习 1、总复习：5-1 总课时：77 教学内容：总复习（一） 教学目标： 1、进一步理解小数乘除法的意义，会进行熟练计算。 2、熟练掌握乘除法的计算方法，能准确计算，解决有关文字叙述题。 3、在学习中，体会自主学习的成功与快乐。 教学重点：乘除法的计算 教学过程： 一、基础训练。 1、请学生说说：小数乘除法的计算方法与整数乘除法有什么相同点和不同点？ 小数乘法乘好后要数小数位数，然后从积的右边起数出几位点上小数点。整数则不用。小数除法中如果除数是小数要扩大成整数后再进行计算。 2、口算练习。（见书139页）限时2分钟，然后校对，表扬优胜者。 二、计算练习。 1、练习总复习第3题。 （1）请学生选几题乘法说说计算方法。 （2）学生独立计算。指名板演。 （3）校对，讲评。 2、练习第4题。 （1）说说我们学过的“四舍五入”是什么意思？具体说说“得数保留两位小数”你该怎么办？ （2）学生独立计算。 （3）校对、讲评。 3、文字叙述题练习第5题。 请学生口答列式。说理由。 4、编题练习。 （1）小组合作：看着下列算式，请用文字叙述题意。 7.75-2.25 10.01-8.69 0.125×8 2÷0.25 3.6÷0.09 24×1.5 （2）小组交流。 （3）集体讲评，表扬编题优胜组。 三、课堂总结。 四、课堂练习。 1、机动题。 2、完成《课堂作业》。 1、总复习：5-2 总课时：78 教学内容：总复习（二） 教学目标： 1、进一步理解整数、小数四则混合运算的意义、运算顺序，解决有关文字叙述题。 2、灵活运用简便方法进行简便计算， 3、在学习中，体会竞争的紧张与学习成功的快乐。 教学重点：理解四则混合运算的运算顺序。 教学过程： 一、简便计算训练。 1、指名说说整数加法、乘法的运算定律有哪些？对小数适用吗？ 2、练习第6题。 （1）出示各题后，先请学生说说简便的方法及运用的定律。 （2）学生竞赛：比一比，看谁能进入前十名？ （3）校对讲评。指名有错的学生说说错因，并改正。 3、编题练习。 同桌两位合作一人出题一人解答，比一比哪些同学出的题好，哪些同学解答得好？ 二、四则混合运算练习。 1、练习第7题。 （1）先请学生相互说运算的顺序：第一补算什么，第二步算什么等等。 （2）限时10分钟（9题），学生独立计算。 （3）校对讲评。评出“计算小能手”10名，予以表扬。 2、给下列各数添上运算符号，使等式成立。 5 5 5 5 5=0 5 5 5 5 5=1 5 5 5 5 5=2 5 5 5 5 5=3 5 5 5 5 5=4 5 5 5 5 5=5 三、文字叙述题练习。 1、请学生只列式不计算。 30除以0.75的商，比7.5乘4的积多多少？ 4.6的1.5倍，减8.5除以1.7的商，差是多少？ 2减0.32与0.25的积，再加9.08，得多少？ 5.6与0.4的和乘它们的差，积是多少？ 2、出示计算题请学生用文字叙述。 5.16÷2.4-0.37×2.8 （3.8-0.9）×（4.5-3.5） 3、你能编这样的题吗？试一试！ 要求：每位同学试编2题并在小组内交流、解答。 四、课堂总结。 五、课堂练习： 完成《课堂作业》 1、总复习：5-3 总课时：79 教学内容：总复习（三） 教学目标： 1、进一步理解面积单位“平方千米”、“公顷”的意义，会熟练进行面积单位的化聚。 2、会用字母表示常见的数量关系和运算定律。 3、理解方程的意义，会熟练地解方程和列方程解有关实际问题。 3、在学习中，体会自主学习的成功与快乐。 教学重点：理解方程的意义 教学过程： 一、面积单位化聚的练习。 1、引导学生说说已学的面积单位有哪些？它们之间的进率是多少？ 2、口答： 4公顷=（ ）平方米 3平方千米=（ ）公顷 0.81平方千米=（ ）平方米 59000平方米=（ ）公顷 720公顷=（ ）平方千米 方米=（ ）平方千米 二、用字母表示数的练习。 1、字母可以代表什么数？（引导学生说说：在有关年龄等实际问题时要考虑取值的范围） 2、用字母表示加法的结合率和乘法的分配率。 3、用字母表示平面图形的面积和周长。 如：已知梯形的上底a，下底b和高h，求面积S的公式。 4、用字母表示常见的数量关系。如：工作效率a和时间t，求工作总量c的公式。当a=60，t=8时，c=（ ）。 三、解方程