东方之珠备课终结版.docVIP

《东方之珠》教学设计 教学目标： 1、能正确、流利，有感情地朗读课文。 2 、学会本课生字。 3、正确理解“鳞次栉比”、“琳琅满目”、“人流如潮”等词语。 4、通过对课文的诵读品味，知道课文是从那些方面介绍香港。凭借多媒体，引导学生感悟香港的繁华与美丽，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。 教学重点：通过对课文的诵读品味，感受香港的繁华与美丽， 教学难点：能理清课文脉络. 教学准备: 多媒体课件 教学过程： 一 、导入 1 导入：老师请大家听一首歌，歌名叫《东方之珠》，这是一首关于香港的歌，（播放歌曲） 2、请同学们看资料袋的内容。 3、你们知道吗？在1997年7月1号这一天中国发生了一件大事——香港回到了祖国妈妈的怀抱。请同学们看资料袋，（播放香港回归的视频） 4、大家对香港可能感到很陌生，今天，老师就带领 你们一块走进香港。播放香港的图片， 二 、初读感知 播放课文录音，学生默默跟读课文。完成下列要求： (1) 标出自然段序号 (2) 读准生字的字音 (3) 把课文读正确,读通顺,遇到长句或难读的句子多读几遍. （4）了解课文大意。 读课后生字：港 贸 琅 廉 肴 俱 豚 霓 璀 璨 让学生注音后开火车读。 三、学习课文 （一）学习第1段 　　1、无声的默读有助于思考，请默读第一段，思考为什么把香港称为东方之珠呢？ 　　2、交流。（香港是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食和旅游的好去处。） 　　3、现在让我们到课文中去看看，香港为什么是购物、美食和旅游的好去处？ 　（四）、学习2―5段 　　1、整体感知： ①听录音读课文2－5段，同学们来感受。 　　②同学们谈感受：在朗读中，香港给你们留下什么印象？（美丽、繁华） 　　③你知道课文是从哪些方面来描写香港的美丽和繁华的？在哪一段描写？ （板书：市场　美食　海洋公园　夜景） 课文的每一段又是怎样具体地描写香港的美丽和繁华呢？ 　　2、深入理解，指导朗读： 市场 ①默读第二段，边读边想，哪些词语最能体现香港市场的繁华？ ②课件演示第二段，哪些词最能体现香港市场的繁华？你从这个词中体会到什么？其余同学补充。 ③这么繁华的万国市场，你能够通过读课文来展现吗？指名朗读。 美食 逛了香港的万国市场，我们再去看看香港的美食。 ①默读课文第三段，边读边想，哪些词句最能体现香港美食的繁华？ ②交流哪些词最能体现香港美食的繁华？你从这个词中感受到什么？ ③到底有哪些美食可以大饱口福？（课件演示。）怪不得人们把香港称作“美食天堂”。 香港不但是万国市场、美食天堂，还是一个旅游胜地。每一个到香港旅游的人都要到举世闻名的海洋公园去看看。 海洋公园 ①现在我们就去看看海洋公园里海狮的表演。（课件播放） 海狮的表演怎样？（精彩、有趣、可爱……） ②看看课文第四段中，用了哪个词来概括海狮的表演？（出色） 课文是怎样具体描写海豚海狮出色的表演呢？（课件演示，你从“一会儿…，一会儿…。有时…，有时…”体会出什么？）读出你的体会。 逛了香港的万国市场，品尝了香港的美食，观看了香港海洋公园海豚和海狮出色的表演，香港夜晚的景色更是令人陶醉。 夜景　①让我们一起来欣赏香港的夜景。（课件播放） ②夜景美，文章更美，让我们一起通过美美地读这段文字，把它记在脑子里。 7、学了课文优美的文字，听了同学们动听的朗读，我情不自禁地也想跟作者一起说（猜猜我会说什么呢？）香港，真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。（你们没把我的感情读出来，想想怎样读才能表达出对香港的热爱。） 四、总结、扩展交流 1、回顾课文内容，用“香港＿＿＿＿＿＿＿＿，我多想＿＿＿＿＿＿＿＿。”的句式说说你此刻的感受，最好用上今天学了的优美词句。 2、你还了解了香港的什么？