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《传统音乐PK电声音乐》 伦教汇贤中学 洪梅 课题：《传统音乐PK电声音乐》 教材来源：人教版八年级第三单元《瑰丽的电声》 湖南版七年级第六单元《七彩的管弦》 学生：初二 教学理念：现代新课程理念认为：“课程是生活世界的有机构成，而不是孤立于生活世界的抽象存在；学生是学习的主体，而不是被动的接受者。那种把课堂当成惟一受教育的场所，把书本当成惟一的知识来源，把教师当成惟一的知识拥有者和权威的观念已经过时，取而代之的是突显学习与生活的紧密联系、强调以师生互动为特征的学习共同体、重视学习情境的创设从而引导学生主动积极地学习和探索”。 教学目标：1、使学生了解传统乐器、传统音乐和电声乐队、电子音乐的相关知识，激发学生对电子音乐的兴趣。 2、通过对比欣赏古筝演奏的和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》的感受、体验我国古典音乐的美感和电子音响合成器的效果。 教学准备：本课的设计本着贴进学生生活，激发学生兴趣为指导目标，pk一词是学生所熟悉并喜欢的一种方式，把学生分为三组，一组是传统音乐代表队，一组是电声音乐代表队，一组是听众兼评委。在本节课学生是主角，通过代表队展示各自的乐器与音乐进行对比欣 赏，进一步加深对传统音乐和电声音乐的理解，同时明白各种乐器和电子音乐是不可相互取代的。通过学生的感受、体验、对比等多种方法，使学生了解电声音乐知识的相关知识，提高音乐的辨别和感受能力。 教学重点难点：对电声乐队和电子音乐的理解和掌握，同时激发学生对电声音乐的兴趣。 教学课时：第一课时 教学过程实录： 一、 教师发言：今天在这里要进行一场pk赛，比赛的双方是传统音乐和电声音乐。传统音乐就是由传统乐器所演奏的音乐，电声音乐就是由电子方法产生和修饰的音乐。现在第一回合开始。（设置情境，先声夺人） 二、 传统音乐代表队的展示： 1、 传统音乐代表队首先走上讲台介绍自己：我们有悠久的历史，庞大的乐器家族，有木管乐器组、铜管乐器组、弓弦乐器组、打击乐器组，光一个组的成员都比它们电声乐队的整个队伍都多，它们怎么能和我们比呢？ 2、 现在请欣赏我们管弦乐队的阵容和我们演奏的美妙音乐吧！（视频：管弦乐队现场演奏《青少年管弦乐队指南》录象）（本环节的设计目的让学生了解加深对管弦乐队乐器及音乐的印象） 三、电声音乐代表队的展示： 1、电声音乐代表发言：你们不用那么神气，别看你们人多势众， 我们只有电吉他、电贝司、电子琴等几种乐器，但我们各个身怀 绝技，现在请看我们电子琴的表演。 2、出示乐器电子琴并作说明：可以模仿许多音色，刚才所看到管弦乐队的所有乐器的音色都可以模仿（聆听感受电子琴丰富音色）。还可以自创音响效果。（音响效果演示）（本环节设计意图让学生了解电声乐队成员及功能特点） 四、第一回合经老师和学生评委裁定为1：1。 五、传统音乐代表队展示第二招，欣赏筝独奏《渔舟唱晚》，边解说边欣赏 ：古筝独奏《渔舟唱晚》以歌唱性的旋律描绘了夕阳西下、渔歌四起、渔夫满载而归的喜悦情景。全曲大致可分为三段。现在欣赏第一段和第二段。第一段，慢板。旋律悠扬如歌，平稳流畅。第二段，音乐速度加快，形象地表现了渔夫荡桨归舟的欢快情绪。（本环节设计意图让学生欣赏中国古典音乐的美） 六、电声音乐代表队展示用电子合成器演奏的《渔舟唱晚》，并解说：我们不仅能采用古筝的音色演奏，还加入大自然的各种声音，使这个乐曲增添了现代的气息。（本环节设计意图让学生深入了解电子合成器的功能特点） 七 、第二回合老师和学生评价意见：各有特色,仍为1：1。 八、传统音乐队出示杀手锏，请大家欣赏气势庞大的管弦乐《卡门序曲》。（为了更好体验音乐，他们还请大家跟着音乐打节拍、或指挥。 果然，课堂气氛顿时活跃起来）（本环节设计意图，活跃课堂气氛，扩展知识面） 九、电声音乐队不甘示弱，隆重推出由被称为“世界一流键盘奇才“雅尼作曲并演奏的《夜莺》，并加以介绍，《夜莺》是一首充满中国古典音乐情调的现代电声音乐作品，是雅尼为华人而作的，全曲洋溢着中华民族的风格。里面还有一件中国乐器长笛在演奏，你们听出来了吗？ （本环节设计意图：顺理成章介绍课本知识雅尼和他的电声音乐，激发学生对电声音乐的兴趣） 十、各个队展示完毕，学生评委进行讨论。 十一、教师总结性发言：今天我们观看了传统音乐和电声音乐的PK,真是精彩纷呈，传统管弦乐队气势恢弘，乐器特色鲜明，音乐层次感较强。电声音乐运用电子高科技手段，丰富了传统管弦乐队的传统乐器的有限音色，开发了新的音源。古典乐器与现代电声各有不同的优点和魅力，互相不能完全替代。所以比赛结果是平分秋色。同学们！流行音乐离不开电声乐队的伴奏，高科技手段的电声音乐与其他音乐具有同样的魅力，随着科学的发展和科技的进步，电子计算机越来越多地进入电子音乐室，新一代电子音乐家不仅用计算机控制电子音响合成器，完成音乐作品