分式专题复习及同步训练.doc

第21章 分式专题复习及同步训练 主讲教师：谢 潮 （苏州立达中学） 专题复习（2） 一、教学内容 分式的有关概念；分式的基本性质． 二、重点、难点剖析 1. 什么是分式？如何正确理解分式？分式的值何时为零？分式的基本性质． 形如的式子叫分式，其中A和B均为整式，B中含有字母．例如：，，，等都是分式． 2. 理解分式这个概念，应注意以下两点： (1)分式是两个整式相除的商，其中分母是除式，分子是被除式，而分数线可以理解为除号，同时分数线还含有括号的作用，例如表示（a＋b）÷(c－d). (2)分式的分子和分母都是整式，但是分子可以含字母．也可以不含字母，而分母中必须含有字母．下列式子中，它们的分母中都不含有字母，所以都不是分式，而是整式． 整式和分式统称为有理式． (3)在分式中分母的值不等于零时，分式才有意义． 分式与分数的区别在于分式的分母中含有字母.分式中作为分母的代数式的值是随着式中字母取值的不同而变化的，字母所取的值有可能使分母的值为零，当分母的值为零时分式就没有意义了．这与分数不同，分数的分母是一个具体的数，这个数是否为零，一目了然.而分式要明确其是否有意义，就必须分析、讨论分母中所含的字母不能取哪些值，以避免分母的代数式的值为零． 例如 对分式，要使这个分式有意义，就必须满足x2＋2x－3≠0， 即 (x－1)(x＋3)≠0，∴ x≠1且x≠－3,x≠1且x≠－3,分式才有意义． 分式是否有意义，与分子无关．只要分母不等于零，分式就有意义． 3. 要使分式的值为零，必须在分式有意义的前提下，才能谈到它的值是多少．这就是说“分式的值为零”包含两层意思：一是分式有意义，二是分子的值为零，不要误解为“只要分子的值为零，分式的值就是零”． 4. 分式的基本性质． 分数的基本性质是：分数的分子与分母都乘以（或除以）同一个不等于零的数，分数的值不变．同样的，分式也有类似性质： 分式的分子与分母都乘以（或除以）同一个不等于零的整式，分式的值不变． 用数学式子表示为： 　　，　　　　 其中M是不等于零的整式． 分式的基本性质是分式恒等变形的依据，今后我们将要学习的分式的约分、通分、化简和解分式方程都要用到这一性质，因此，正确理解分式的基本性质，并能熟练的运用它，是本讲内容的关键． 理解分式的基本性质时，必须注意： (1)分式的基本性质中的A、B、M表示的都是整式． 例如：，．随着知识的扩 充,A、B、M还可以表示任何代数式． (2)在分式的基本性质中，M≠0． 例如：，这里M＝2x－3,因此, M≠0，即2x－3≠0，所以x ≠.这个条件往往被忽略，学习时，必须特别注意． (3)分子、分母必须“同时”乘以M(M≠0)，不要只乘分子（或分母）． 三、典型例题 例１ 当x取何值时，下列分式有意义？ (1)； (2)； (3)； (4)． 解 (1)要使分式有意义，必须x－5≠0, ∴ x≠5. ∴ 当x≠5时，分式有意义． (2)要使分式有意义，必须 (x－5)(x＋2)≠0, ∴ x≠5且x≠－2, ∴ 当x≠5且x≠－2时，分式有意义． (3)要使分式有意义，必须|x|＋3≠0. ∵ |x|＋3＞0, ∴ x取任意数时，分式都有意义． (4)要使分式有意义，必须 1＋≠0, x≠－1, x≠0, x≠0. ∴ 当x≠－1且x≠0时，分式有意义． 说明 分母不为零时，分式有意义.值得注意的是分式与分式是不同的两个分式，由前面的例题可知，这两个公式有意义的x的取值范围是不一样的，因此，不能把分式中的x＋2先约分． 例２ (1)x为何值时，分式的值为零； (2)x为何值时，分式 的值为－1. 解 |x|－2＝0, …… ① x2＋x－6≠0,…… ② 解①式得x＝±2，解②式得(x－2)( x＋3)≠0,即x≠2且x≠－3. ∴ x＝－2. 当x＝－2时，分式的值为零． 2x＋1＝－(x－5), …… ① x－5 ≠0, …… ②