2019高考总复习理数（人教版）文档：第10章+计数原理+第2节+排列与组合+Word版含答案.docVIP

第二节　排列与组合 考点 高考试题 考查内容 核心素养 排列与组合 2017·全国卷·T6·5分 乘法原理与排列组合结合解决分工问题 逻辑推理 2016·全国卷·T12·5分 计数原理与组合结合解决数列个数问题 逻辑推理 命题分析 本节内容的考查方式主要有两种：一是在选择题填空题中单独考查或者与古典概型结合考查；二是在解答题中与概率结合考查. 1．排列与排列数 (1)排列： 从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素，按照一定的顺序排成一列，叫作从n个不同元素中取出m个元素的一个排列． (2)排列数： 从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有不同排列的个数叫作从n个不同元素中取出m个元素的排列数，记作A. 2．组合与组合数 (1)组合： 从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素合成一组，叫作从n个不同元素中取出m个元素的一个组合． (2)组合数： 从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有不同组合的个数，叫作从n个不同元素中取出m个元素的组合数，记作C. 3．排列数、组合数的公式及性质公式 排列数公式A＝n(n－1)(n－2)…(n－m＋1)＝ 组合数公式C＝＝＝ 性质 (1)A＝n！； (2)0！＝1 (1)C＝1； (2)C＝C； (3)C＋C＝C 备注 n，mN*且m≤n 提醒： 1．辨明两个易误点 (1)易混淆排列与组合问题，区分的关键是看选出的元素是否与顺序有关，排列问题与顺序有关，组合问题与顺序无关． (2)计算A时易错算为n(n－1)(n－2)…(n－m)． 2．排列与组合问题的识别方法 识别方法 排列 若交换某两个元素的位置对结果产生影响，则是排列问题，即排列问题与选取元素顺序有关 组合 若交换某两个元素的位置对结果没有影响，则是组合问题，即组合问题与选取元素顺序无关 1．判断下列结论的正误(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)所有元素完全相同的两个排列为相同排列．(　　) (2)A＝n(n－1)(n－2)×…×(n－m)．(　　) (3)若组合式C＝C，则x＝m.(　　) (4)排列定义规定给出的n个元素各不相同，并且只研究被取出的元素也各不相同的情况．也就是说，如果某个元素已被取出，则这个元素就不再取了．(　　) (5)C＋C＋C＋…＋C＝C.(　　) 答案：(1)×　(2)×　(3)×　(4)√　(5)√ 2．(2016·全国卷)定义“规范01数列”{an}如下：{an}共有2m项，其中m项为0，m项为1，且对任意k≤2m，a1，a2，…，ak中0的个数不少于1的个数．若m＝4，则不同的“规范01数列”共有(　　) A．18个　　 B．16个　　 C．14个　　 D．12个 解析：选C　第一位为0，最后一位为1，中间3个0,3个1，三个1在一起时为000111,001110；只有2个1相邻时，共A种，其中110100；110010；110001,101100不符合题意，三个1都不在一起时有C种，共2＋8＋4＝14. 3．有6名男医生、5名女医生，从中选出2名男医生、1名女医生组成一个医疗小组，则不同的选法共有(　　) A．60种　　 B．70种　　 C．75种　　 D．150种 解析：选C　从6名男医生中选出2名男医生的选法有C＝15种，从5名女医生中选出1名女医生的选法有C＝5种，所以不同的选法共有15×5＝75种，故选C． 4．(教材习题改编)三名男生三名女生站成一排，男生甲不站两端，任意两名女生不相邻，则不同排法有________种． 解析：AA－2AA＝120. 答案：120 排列问题 [明技法] 1．解决排列问题的4种方法 直接法 把符合条件的排列数直接列式计算 捆绑法 相邻问题捆绑处理，即可以把相邻元素看成一个整体参与其他元素排列，同时注意捆绑元素的内部排列 插空法 不相邻问题插空处理，即先考虑不受限制的元素的排列，再将不相邻的元素插在前面元素排列的空中 相除法 定序问题除法处理的方法，可先不考虑顺序限制，排列后再除以定序元素的全排列 2．解决排列类应用题的3种策略 (1)特殊元素(或位置)优先安排的方法，即先排特殊元素或特殊位置． (2)分排问题直排法处理． (3)“小集团”排列问题采用先集中后局部的处理方法． [提能力] 【典例】 (2017·全国卷)安排3名志愿者完成4项工作，每人至少完成1项，每项工作由1人完成，则不同的安排方式共有(　　) A．12种　　　　 B．18种 C．24种　　 D．36种 解析：选D　由题意可得其中1人必须完成2项工作，其他2人各完成1项工作，可得安排方式为C·C·A＝36(种)，或列式为C·C·C＝3××2＝36(种)．故选D． [刷好题] 1．3名男生，4名女生，选其中5人排成一排，则有________种不同的排法