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教育心理學配分表 青少年發展與輔導 幼兒發展與輔導 陳嘉陽 www.edtesting.idv.tw 「教育大辭典」 （國立編譯館）撰稿人 「教育概論」 （教甄中心） 出生地:台灣雲林? 學歷: 國立台灣師大碩士 美國堪薩斯大學博士 美國愛荷華大學進修(1993) 美國哈佛大學進修(1997)? 經歷: 國中教師、高中主任、講師兼秘書、 講師兼實習組組 現任: 國立台中教育大學 國教系?課程與教學所 教授? LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO 教檢〈教心〉準備方向 陳嘉陽 (國立台中教育大學教育系、課程所) 大學生的未來 不是夢 大學生的最愛之一 學校 教育機構 薪資 假期 福利 成長 自我實現 學校教育職場的致命吸引力 薪資 525=40,500+30,560+2,000 245=24,670+22,520+2,000 210 200 190=21,120+19,570+2,000 教師甄試 師資培育法的生態變化 民83年，師培法第五條 92/07/31〈94年修正〉 教育專業基本能力測驗 教師資格檢定 高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定辦法 第2條 以筆試行之。 每年辦理一次為原則。 檢定考試原則 國民小學教師 幼稚園教師 特殊教育教師 中等學校教師 檢定類科 檢定考試科目 國語文 能力測驗 幼稚園、．．． 課程與教學 幼兒、兒童、青少年 發展與輔導、 特教學生 評量與輔導 教育原理 與制度 Text Text Text Text 題型比例 選擇題及問答題(6:4) 選擇題及問答題 (7:3) 選擇題及作文(7:3) 選擇題及問答題 (7:3) 命題內容(一) 教育原理與制度 教育哲學 教育社會學 教育心理學 教育制度 命題內容(二) 幼兒發展與輔導 生理、語言、認知、社會、人格、 情緒、道德 發展；保育；輔導 幼稚園課程與教學 幼教課程理論、課程設計；教學原理； 教材教法、教學環境規畫；教學評量 命題內容(三) 青少年發展與輔導 生理與性、認知、社會、人格、情緒、 道德 發展；輔導、諮商理論與實務； 青少年偏差行為；犯罪問題與防治 中等學校課程與教學 課程發展與設計；教學原理； 教材教法；班級經營；教學評量 教原與制度配分表 學校 年度 教哲 教社 教心 教制 94 26.5 (10) 23.5 (10) 23.5 (10) 26.5 (10) 95 28 (10) 22 (10) 25 (10) 25 (10) 96 26.5 (10) 26.5 (10) 25 (10) 22 (10) 97 25 (10) 22 (10) 25 (10) 28 (10) 教原與制度出題重點 教心：智力、認知、人格發展 ；行為、認知學習；動 機理論 1.5 1.5 1.5 6 學習策略 3+10 3 6 3+10 動機 3 4.5 10 1.5 認知主義學習 1.5 3 1.5 3 行為主義學習 1.5 10 1.5 人格道德發展 4.5 3 1.5 智力發展 1.5 1.5 認知發展 1.5 教心概述 97 96 95 94 主題 發展與輔導配分表 學校 年度 生理 認知 社心 輔導技巧 諮商理論 青少年特徵 問題行為 94 11.2 12.8 (10) 43.6 (10) 2.8 2.8 8.4 18.4 (10) 95 16 (10) 6 28 12 (10) 4 20 (10) 14 96 6 4 24 (10) 32 (10) 12 14 (10) 8 97 8 12 (10) 18 (10) 18 16 12 16 (10) 發展與輔導出題重點 發展：概述；生理、認知、社會的發展 輔導：輔導技術、諮商理論、 測驗與輔導、 青少年行為特徵、 問題行為原因與輔導 97 96 95 94 主題 2 2 生涯 2 4 2 性別角色發展 4 4 同儕友誼發展 2 6 2 道德發展 2 4 4 10 人格發展 2 2 4 情緒發展 4 4 6 8 自我發展 2 2 智力發展 2 10 認知發展 4 4 6+10 10 生理發展 2 發展概述 12 10 12 12 生理發展 97 96 95 94 主題 2 4 2 4 社會 2 性別角色發展 10 2 同儕友誼發展 2 道德發展 2 4 人格發展 2 4 2 2 情緒發展 2 2 自我發展 2 6 4 6 認知發展 4+10 4 6 2+10