最新用诚信兑现诺言课时教学设计.doc

课 时 教 学 设 计 备课时间： 2013 年 月 日 授课时间： 2013 年 月 日 知识章节 第 单元第 节p 至p 课时周节 第 周第 节 课题 用诚信兑现诺言 课 型 教 学 目 标 知识与技能：学会用自己喜欢的方式搜集并积累一些关于用诚信兑换诺言的事迹。 过程与方法：学生彼此地讨论和自主的探索，与老师的交流等方式让学生明白用诚信兑换诺言的重要性。 情感态度与价值观：了解诚信兑换诺言的意义，并让学生在生活中养成用诚信兑换诺言的习惯。 教 学 重 难 点 重点：让学生理解生活中用诚信兑换诺言的重要性。 难点：培养学生用诚信兑换诺言的良好习惯，让学生学会从小事做起。 教学 准备 课前让学生搜集关于诚信对诺言的故事。 教 学 流 程 图 活动一讲一个有趣的故事，让学生自由说一下如果你是主人公你会怎么做。 活动二生活中缺了诚信会怎样。活动三在今后日常生活中学生该怎么做。 精授内容 二次备课补充 活动一： 同学们，今天我们大家一起来分享一个故事（一个星期天，宋耀如准备带著全家去朋友家作客，孩子们大都穿好了礼服就要出发了，只有宋庆龄仍在钢琴前弹奏著那动听的旋律。 母亲喊道:“孩子们快走吧，伯伯正等著我们呢!” 听到妈妈的喊声，宋庆龄立即合上琴盖，跑出房间，拉著妈妈的手就走，刚迈出大门，突然又停住了脚步。 “怎么呀?”一旁的宋耀如看到庆龄停住了脚步，不解地问道。 “今天我不能去伯伯家了!”庆龄有些著急地说。 “为什么不能去，孩子?”倪桂芝望著女儿说。 “妈妈，爸爸，我昨天答应小珍，今天她来我家，我教她叠花。”庆龄说。 “我原以为有什么非常重要的事情呢?这好办，以后再教她吧!”父亲说完，便拉著庆龄的手就走。 “不行!不行!小珍来了会扑空的，那多不好呀!”庆龄边说边把手从父亲的大手里抽回来。 “那也不要紧呀!回来后你就到小珍家去解释一下，并表示歉意。明天再教她叠花不也可以吗?”妈妈说。 “不!妈妈，您不是常说要信守诺言，我答应了别人的事，怎么可以随意改变呢?”宋庆龄不停地摇著头说。 “我明白了，我们的罗莎蒙黛是一个守信用的孩子，不能自食其言是吗?”妈妈望著庆龄笑了笑，接著说:“好吧，那就让我们的罗莎蒙黛留下吧!” 宋耀如夫妇放心不下家中的小庆龄，在客人家吃过中午饭，就提前匆匆地回到家中。一进门，宋耀如高声喊道:“亲爱的罗莎蒙黛，你的朋友小珍呢?” 宋庆龄回答说:“小珍没有来，可能是她临时有什么急事吧!” “没有来，那我的小罗莎蒙黛一个人在家该多寂寞呀!”倪桂芝心疼地对女儿说。 “不，小珍没有来，家中虽然只有我一个人，但是我仍然很快活，因为我信守了诺言。”宋庆龄辩解道。 听了小庆龄的话，宋耀如夫妇满意地点了点头）。如果你是主人公，你会怎么做？ 活动二︰ 如果生活中缺少了诚信，生活会变成什么样？ 活动三︰ 让学生畅所欲言，生活中我们应该怎么做？ 板 书 设 计 用诚信兑换诺言 作业 设计 给自己设计制作一张诚信卡，正面可以写上自己喜欢的一句关于诚信的格言，背面可以写自己在诚信方面的努力方向。 预计完成时间 教 学 反 思 本节课的教学的总体思路是：激发情感，参与体验，自我教育，以理导行 课 时 教 学 设 计 备课时间： 2013 年 月 日 授课时间： 2013 年 月 日 知识章节 第 单元第 节p 至p 课时周节 第 周第 节 课题 课 型 教 学 目 标 知识与技能： 过程与方法： 情感态度与价值观： 教 学 重 难 点 重点： 难点： 教学 准备 教 学 流 程 图 精授内容 二次备课补充 板 书 设 计 作业 设计 预计完成时间 教 学 反 思 课 时 教 学 设 计 备课时间： 2013 年 月 日 授课时间： 2013 年 月 日 知识章节 第 单元第 节p 至p 课时周节 第 周第 节 课题 课 型 教 学 目 标 知识与技能： 过程与方法： 情感态度与价值观： 教 学 重 难 点 重点： 难点： 教学 准备 教 学 流 程 图 精授内容 二次备课补充 板 书 设 计 作业 设计 预计完成时间 教 学 反 思 课 时 教 学 设 计 备课时间： 2013 年 月 日 授课时间： 2013 年 月 日 知识章节 第 单元第 节p 至p 课时周节 第 周