最新领导艺术部分教学讲义.doc

领导艺术部分 [范式] 指为进一步的科学研究提供模式的特定科学成就，或者说是多数或全部研究者所认同的一套成文或默许的制度，包括学科的术语、理论、方法、假设、论证方式、操作规则等。 [领导学] 指以领导活动为研究对象的一门学科。领导学研究的是存在于各种组织、政府、企业、团体中的领导活动。或者说，它以现实的领导活动实践作为研究对象，目的是提供与领导活动相关的知识和方法。另外与领导活动相关的要素比如领导环境、领导体制、领导活动的参与者等也是领导学的研究范围之中。领导学是当代科学技术尤其是社会科学交叉、综合的产物，它是人们应用各种学科的知识来研究领导实践而形成的一个综合性研究领域。 [领导活动] 即存在予各种组织中的以领导者为核心的、以达成某一特定目标为宗旨的特殊社会活动。领导活动从属于一般的管理过程，同样要具备决策、计划、沟通、协调、监控等基本环节，并采用某些共同的管理方法襁技术。 [实验分析] 通过设计模拟实验，将事物的各个因素、事物的发展过程再现出来，以找到这种事物在真实世界中的各种数据和面貌。这种方法可以做到精确，社会科学中的实验做不到这一点，因为它涉及人的行为，而人的行为在许多情况下是难以真正准确的加以预测的。公共管理学中的实验分析更多的是准实验分析，通过选择某些对象或领域，甚至人为的提供某些条件，以取得经验，全面推广或铺开。 [比较分析] 通过对不同或同一事物在不同阶段的情况进行比较，从中找出共同点、本质或规律的东西。领导学中的分析要求研究者对不同国家或地区的领导系统及过程加以比较，要求对同一国家或地区在不同历史时期的领导系统及过程加以比较，从中找出领导学一般的或普遍性的理论，又发现各国家或地区在不同时期的领导特色，丰富整个领导学的理论及方法体系。 [系统分析] 即一种根据客观事物所具有的系统特征，从事物的整体出发，着眼于整体和部分、整体与层次、整体与环境等的相互联系和作用，以优化整体目标的现代科学方法。领导学中使用系统分析方法的目的，是要帮助人们理解领导系统及其与社会环境的关系，鼓励对领导系统的各个组成部分，公共管理过程的各个环节进行同时的研究。引导人们注重这一系统中的结构、层次与功能，促使人们从不同的角度提出问题，开拓新的知识领域。系统分析方法的内容包括整体分析、环境分析、结构分析、层次分析、相关分析等等。 [案例分析] 即对已经发生过的领导事件从客观的角度进行描写与叙述，以再现与实践相关的情况，供读者评判。这种方法的重点是强调人际关系，政治因素等对领导过程的影响，而不是抽象的推理或细节的刻画，因而它特别适合领导学及公共管理学的需要。 [伟人论] 即认为领导者是天生的，其之所以会成为领导者，是因为他具有不可比拟的天赋和品质。伟人论注重对领导特质的研究。因此领导性格、领导特质成为研究者关注的中心。 [行为论] 即认为一个人的行为决定它能否成为领导者的理论。其大致观点是：有效的领导者应是那些适应性强的人，和那些能考虑到自己的能力、下属的能力和需要完成的任务而能将权力有效下放的人。领导者要有足够的灵活性并不断调整自己的行为选择、应付不同的情况。 [权变论] 即领导者应该根据变化的环境来选择领导方式。这一观点是由菲德勒于20世纪回年代之后提出的。他认为无论领导者的人格特质或行为风格如何，只有领导者使自己的个人特点与领导情境因索相匹配，他才能成为一个优秀的领导者。权变论把客观情况对领导行为的相互作用视为领导活动能够成功的关键作用。 [认知资源] 即智能、技能以及经过正规培训或从工作中得到的与工作有关的知识。这一理论的两个假设是：第一，聪明丽有能力的领导者在制定计划决策和行动战略上要比那些智力和能力较差者更有效。第二，领导者通过指导型行为传送他们的计划决策和行动战略。 [参与型领导] 领导者邀请员工提供有关决策的输入，并且在最终决策中使用他们的建议，即领导者与下属共同磋商，并表现出对下属需求的关怀。 [权变] 行为主体根据情境因素的变化丽做出适当的调整。权变论是指领导者应该根据f青境因素选择有效的领导方式。这个理论使领导具有更强的艺术色彩，使人们对领导判断不再局限于道德标准。 [关怀维度] 指的是领导者尊重和关心下属的看法与情感，愿意建立相互信任的工作关系。 [结构维度] 领导者更愿意界定和建构与下属的熊色，以达成组织目标。 [归因理论] 是领导学的最新理论之一。在这种理论下，人们倾向于把领导者描述为具有智慧、随和的个性、很强的言语表达能力、进取心、理解力和勤奋等物质的人。在组织层面上，当组织中的绩效极低或极高时，人们倾向于把他们归因于领导。 [魅力领导理论] 即当下属观察到某些行为时，会把它们归因于伟人式的或杰出的领导能力。魅力型领导者由三项因素构成：极高的自信、支配力以及对自己信仰的坚定信念。成功的领导者有四种共同的能力：