低年级如何读桥梁书.docVIP

《低年级如何读桥梁书》 胡志远老师，他是山东英才学院教师，省作家协会会员，市级名师，参编有《中国小学生阅读基础书目》《儿童文学教程》等，和王一梅合著“王一梅教你写作文系列（1-6年级），近年主持省级课题，喜欢和孩子们玩在一起，乐在其中。被中国教育报评为“2010年度推动读书十大人物”。 胡志远老师毕业于浙江师范大学，研习儿童文学课程。一直坚持讲述、宣传自已的儿童阅读理念。 无论走到哪里，他都带着一些美丽的书籍，放学的时候，给感兴趣的家长讲；走进幼儿园的时候，与孩子们一起欣赏；到各学校的时候，向同行们宣讲。 关于桥梁书很多群友都有困惑。不知道什么是桥梁书，不清楚在什么时候介入桥梁书，如何引导孩子阅读桥梁，如何选择桥梁书等等问题，今天胡老师将为大家解答疑问。 选这个主题是因为很多家长困惑，困惑一二年级的孩子读什么书。 读图画书，孩子感觉“吃不饱”；读纯文字书，单行本的大厚本，感觉吃力。所以，这个中间，需要有个桥梁。 由幼儿园的父母陪伴阅读逐步过渡到“自主阅读”，当然，这个过程中，可能还需要父母的陪伴，但是这个陪伴，已经和幼儿园的亲子陪伴阅读不完全一样，而是一种扶持。扶着，让他慢慢自己“学会骑自行车”，而不是永远坐在爸妈的自行车后面。 桥梁书，这个品种，在西方一直是很重视的额，最近国内也重视起来。一方面引进了部分国外桥梁书，一方面国内出版社研制出版了一些桥梁书。 桥梁书还不好下确定的含义，综合各方资料和相关经验 我认为： 单行本，字数在1万左右，页数在100页左右 文图并茂，内容适宜7-9岁 故事曲折生动，人物关系不是特别复杂 描述家庭生活或者校园生活，或者以童话的形式描述成长话题 图文关系如：1页，有三分之一文字，三分之二图画，或者三分之二图画，三分之一文字，或者一个跨页的时候，一页是文，一页是图 先给大家看几张图，就是从一些桥梁书上拍下来的。这本就是《开满鲜花的兔儿坡》， 海燕出版社的一本桥梁书。 这个是《晴天有时下猪》里面的一页 这个是《晴天有时下猪》里面的“写绘”就像孩子的手抄报 这个是浙江少儿出版社的《外国童话大王讲故事系列》中的一本。 这样的书如果孩子是在幼儿园阶段，家长一定买来是读给孩子听的。现在是小学了，可以家长读一篇，孩子读一篇，或者家长读一章，孩子读一章，互相读来读去。 桥梁书，一般建议一本书是一个连续的故事，也就是章节故事。 最近我看到的非常好的一套桥梁书是《贝贝熊桥梁书系列4本》。贝贝熊，我们知道都有图画书，幼儿园大班或者小学孩子都很喜欢。同样，我最近收集了新疆青少年出版社前两年就陆续推出了贝贝熊小学的系列，这个桥梁书系列非常非常适合1-3年级孩子，我这几天就有不忍看完的感觉。 看完贝贝熊的桥梁书，还看了贝贝熊的校园故事系列，侦探系列，都非常好，一天晚上睡觉前就看一本。 那我们接下来思考第二个问题 为什么桥梁书会起到桥梁作用呢？ 一，文图并茂 孩子在一二年级的阅读还没有完全独立，由形象思维向抽象思维过渡，文字是抽象的符号，如果一本书都是纯文字，容易给孩子造成这本书还难读的感觉，可是是半文半图，幼儿园有图画书阅读经验的孩子就愿意拿起来，愿意尝试，愿意接受阅读的挑战。 二、桥梁书的故事情节曲折， 这个阶段的孩子，阅读过程中一定要感受到愉悦，他才会不断的读下去，也就是不断的舔着蜂蜜，才会不断的寻找下一页。而且，这个情节，不是只有一个情节，而是一个情节接着一个情节。这样，孩子的愉悦中，不断的突破自己阅读的时间限度，挑战页数的限制，挑战阅读经验的限制。 总之就是在愉悦中，不断的突破 三、章节故事， 一般桥梁书都会设置为章节故事。章节故事，一章是一个相对完整的故事部分。例如第一章是故事的开始，第二章是故事的第一个发展，第三章是第二个发展。或者例如《晴天有时下猪》里面，第一章是《假话报》，主人公办了一张专门讲假话的报纸，结果被人骂死了，就不敢办了。第二章是《真话报》，假话报不能办，那主人公尝试真话报纸。有一张是《猪报》，荒诞就开始了，也就是故事的高潮。报纸的上面还猪年猪月猪日，星期猪，特别荒诞幽默，也特别吸引孩子。 四、人物心理贴近孩子 尤其贴近一二年级的孩子，比如有一套特别好的叫《非常马鸣加》，作者是郑春华，就是《大头儿子小头爸爸的作者》，这套书写的全是一二年级的小学生校园故事。相关媒体采访作者，作者说自己为了写这套书，有一两年的时候都蹲点在校园班级里，仔细的揣摩观察，思考，访谈，收集，写作。例如其中有个故事题目叫《马口鸟力口》，说有次演出，马鸣加把自己的名字写给小主持人，小主持人拿着条子，上去报：“下面请马口鸟力口同学给大家表演二胡”，大家都面面相觑，不知道这个人是谁，主持人又报了一次，马鸣加很纳闷，明明自己的节目，怎么成了马口鸟力口的节目了，这个马口鸟力口是谁啊？结果仔细看那条子，是马鸣加把自己的名字，每个偏旁之