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和谐和谐，班级文化的磁场，班级文化的磁场 和谐和谐，，班级文化的磁场班级文化的磁场 班级文化是校园文化建设的重要组成部分。班级文化建设的质量 直接影响到学校的教育教学质量。而一个优秀班级的核心便是 “和 谐”。和谐，是班级文化的磁场。 在教育日益功利务实的今天，不少班级管理忽视了精神文化的内 涵，人文教育的弱化与精神文化的缺失势必会造成人才培养的畸形发 展。作为学校有机体的班级，是培养学生未来全面发展的场所，是一 块传承文化、发展文化、创建文化的精神土壤。而和谐恰是班级文化 建设和文明建设的基石。班风正不正，人心齐不齐、学风浓不浓、士 气旺不旺关键在于和谐。 怎样才能构建真正和谐的班级呢?不同的人可能有不同的方法。在 日常工作中我总结了自己的些许体会。 一．一．必须构建和谐的人际关系必须构建和谐的人际关系、和谐的文化环境、和谐的文化环境。。 一一．．必须构建和谐的人际关系必须构建和谐的人际关系、、和谐的文化环境和谐的文化环境。。 这种和谐的人际关系和环境具体包括教师与每个学生之间的和谐，老 师与学生干部之间的和谐，学生与学生之间的和谐，班干部与同学之 间的和谐，班干部之间的和谐，班主任与学生及学生干部之间的和谐， 教师与学生家长之间的和谐，学生与家长之间的和谐，还有师生与班 级环境之间的和谐。主要指师生的仪表谈吐，教室内的文化布局、桌 凳摆放，地面卫生状况等。 二．二．必须让班级内的每个成员包括教师必须让班级内的每个成员包括教师，都能达成这样的共识，都能达成这样的共识，， 二二．．必须让班级内的每个成员包括教师必须让班级内的每个成员包括教师，，都能达成这样的共识都能达成这样的共识，， 并逐步做到并逐步做到： 并逐步做到并逐步做到 待人谦和有礼、友善、坦诚、宽容、大气、理解、欣赏、尊重、 支持、互助、关爱、团结、豁达、乐观。。。。。 三．三．班主任是构建和谐班级文化的组织者和领导者班主任是构建和谐班级文化的组织者和领导者，班主任要，班主任要以以 三三．．班主任是构建和谐班级文化的组织者和领导者班主任是构建和谐班级文化的组织者和领导者，，班主任要班主任要以以 身作则身作则、率先垂范、率先垂范，做和谐的楷模，做和谐的楷模。。 身作则身作则、、率先垂范率先垂范，，做和谐的楷模做和谐的楷模。。 班主任必须公平公正的对待每一位学生，要有亲和力和凝聚力， 班主任作为班级生活的指导者和促进者，要平等地参与班级文化生 活。同时，班主任还要做到：1。爱学生，不仅爱现实的、作为差异 存在的学生，而且还要爱作为生命存在的、无差异的学生；2 。理解 学生，理解他们的现实存在，还要理解他们的潜在存在，他就是他们 发展的方向和发展的可能性；3 。要学会反思，反思班主任工作中存 在的不足，反思自我在班级和生活中的合理角色。 四．四．构建班级文化建设和谐新理念构建班级文化建设和谐新理念：相互欣赏：相互欣赏、和谐共进、和谐共进。。 四四．．构建班级文化建设和谐新理念构建班级文化建设和谐新理念：：相互欣赏相互欣赏、、和谐共进和谐共进。。 具体包括教师 （班主任）欣赏学生、欣赏团队、欣赏班干部、欣赏家 长;学生欣赏老师、欣赏父母、欣赏同学、欣赏团队。在全方位多角 度地欣赏中，促进班级精神文明的深入开展与和谐文化的不断营造。 相互欣赏。也就是相互理解与沟通，彼此发现闪光点，以谦和友善尊 重豁达的美德去促进一个团队高素质的全面发展。 五．五． 大力倡导大力倡导 ““14 个多一点个多一点，少一点，少一点”。即多一点理解” ，少一点 五五．． 大力倡导大力倡导 ““ 个多一点个多一点，，少一点少一点”” 埋怨；多一点包容，少一点刻薄；多一点信任，少一点猜忌；多一点 欣赏，少一点鄙夷；多一点帮助，少一点推诿；多一点涵养，少一点 狭隘；多一点热情，少一点冷漠；多一点谦逊，少一点傲气；多一点 民主，少一点霸权；多一点公心，少一点私欲；多一点全局，少一点 本位；多一点务实，少一点虚浮；多一点主动，少一点怠惰；多一点 表扬，少一点批评。 六．六．要求班主任及班干部在处理班级事务时要求班主任及班干部在处理班级事务时，要积极主动，要积极主动，科学，科学 六六．．要求班主任及班干部在处理班级事务时要求班主任及班干部在处理班级事务时，，要积极主动要积极主动，，科学科学 民主民主、要勤勉务实、要勤勉务实，尽心尽责，尽心尽责、要表里如一、要表里如一、要学会换位思