论法律专业教学方式的改革(论文资料).pdfVIP

维普资讯 煤炭高等教育 20o0年第 l期 一 I= 论法律专业教学方式的改 湘潭大学 廖永安 刘 健 ￡ ， ． 我国传统的教学方式—往—往十分注重～教师～的中攀心耩感{疋·觉到鬃否然无味其其实．在{商讲授过≤程中．教与肺蚕可争以仅从t。， 一 统的 中 革n7 式兰聋：妻妻 苎竺竺 二、加强课堂讨论 ， 对于培养具有创新精神与实践能力的法律专门 一…～…’… … 一 、 创造性的使用讲授方法 嚣雪 竺 维普资讯 思考，并通过课堂的讨论与争鸣而逐步习得．因为课 趣培养与技能培养的有机结合 此外．案例分析还可 堂讨论．往往有助于激发学生主体精神与创新意识， 以使学生观察到法律概念是如何适用于具体的案件 并在这一过程中．教与学的互动关系也往往因此而 事实。从而刺激学生思考；法律在实际生活中的作用 形成。当然．课堂讨论是否能达到理想的效果．～则 是否偏离 了立法 目的?一个生效的法律是否必定会 有赖于学生准备之充分程度．二则也有赖于教师 良 在实际生活中发生效用?受害者为司法救济实际所 好的问题意识与组织能力。 付出的代价是鼓励还是抑制他们认真地看待个人权 利?总之．案例教学既有助于学生学习兴趣之培养． 三、推广案例教学 也有助于激发学生的求知欲与研究精神．从而使其 对于何谓案例教学，在中国的许多教师中实际 获取真正意义上的法律学问 上存在一种误解 ．他们往往将其在课堂上就某些问 四、重视模拟法庭教学 题所作的举例说明，称之为案例教学。事实上在西方 国家，尤其是英美法系的判例国家，他们的所谓 “案 一 般来说。法律本科专业的培养目标，主要在于 例教学”或 “案例分析方法”是指对案例意见之研究， 为社会造就德智体全面发展的应用性法律人才 ．能 并以此来达到对学生法律思维训练之 目的 具体就 够从事政法机关以及其他法律服务部 门，社会管理 美国