开展以提高学生体质健康-体育部.PPT

六、组织实施 1.把学校体育工作纳入经济社会发展规划　　 2.加强学校体育督导检查，建立科学的专项督查、抽查、公告制度和行政问责机制。 3.对学生体质健康水平持续三年下降的地区和学校，在教育工作评估中实行“一票否决”。 4.教育部要会同有关部门定期开展学校体育专项检查，建立约谈有关主管负责人的机制。 5.充分利用报刊、广播、电视及网络等手段，加强学校体育工作新闻宣传力度，传播科学的教育观、人才观和健康观，营造全社会关心、重视和支持学校体育的良好氛围。 关于强化学校体育改革…… 《学校体育改革，须对症下药》（中国青年报，2016.5.9） 近日，《中国学校体育发展报告（2015）》正式发布，其中有一组数据令人触目惊心。 2014年教育部对全国大中小学体测上报数据进行抽查复核，抽查数据与上报数据的一致性比例，小学为38.6%，初中为23%，高中为20.2%，大学更是低至14.1%。（一致性？一致性不等于体质好，有时间问题） 这意味着，国内学生体质健康水平的上报数据造假严重，但为什么没有相应的问责和处罚措施？ 说到底还是因为教育部门、各级学校在向“应试教育”妥协。不敢公布 关于强化学校体育改革…… 《高等学校体育工作基本标准》 （教体艺 [2014] 4号） 《高等学校体育工作基本标准》 《基本标准》的背景 2014年6月11日，教育部以教体艺【2014】4号文件的名义印发《高等学校体育工作基本标准》的通知，全文共五个部分、20条款，约2600字。 1、国家中长期发展规划纲要（2010-2020），落实立德树人根本任务 2、普通高等学校体育教学指导纲要（2002），12年了，思想有点乱 3、十八届三中全会《决定》提出“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健” （没有提） 4、江苏开展的“公共体育课程考核评估”（倒逼） 《基本标准》的作用 对全日制普通高等学校体育工作的基本要求（保底线） 评估、检查高等学校体育工作的重要依据（适时面向所有高校） 达不到《基本标准》要求、学生体质连续三年下降的学校，怎么办？ 1、在“本科教学评估”中不得评为合格， 2、各省（区市）不得批准其为高水平运动队建设学校。 3、将予以通报并限期整改，整改期间高水平运动队建设学校停止招收运动队新生。（有点像恩惠） 《基本标准》适用范围： 普通本科学校、高等职业学校的体育工作。 * 《基本标准》的基本内容 * 一、体育工作规划与发展 1、将学校体育纳入学校全面实施素质教育的各项工作，如学校教育发展规划纲要、学校年度工作计划、学校年度体育工作计划、阳光体育工作方案。（其实，各个学校制订一个“*******学校贯彻《基本标准》的实施意见”就OK了） 2、使学生掌握基础知识、基本技能和有效方法，学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，养成良好锻炼习惯 《基本标准》的基本内容 * 3、挖掘学校体育在学生道德教育、智力发展、身心健康、审美素养和健康生活方式形成中的多元育人功能。 4、发挥体育在学校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承中不可替代的作用。 5、有一个分管校领导，每年至少召开一次体委会，设置一个工作机构，明确分工。 《基本标准》的基本内容 * 二、体育课程设置与实施 1. 一、二年级必修课：本科学生144学时、专科生不少于108学时，不少于2学时/周，每学时不少于45分钟。高年级和研究生开设体育选修课。每节体育课学生人数原则上不超过30人。（与以前有变化）　 2.开设不少于15门的体育项目。保证一定的运动强度，其中提高学生心肺功能的锻炼内容不得少于30%；要将反映学生心肺功能的素质锻炼项目作为考试内容，考试分数的权重不得少于30%。　江苏的体育课，主要长跑。 　　 《基本标准》的基本内容 * 二、体育课程设置与实施 3.建立体育教研、科研制度，形成高水平研究团队，开展以提高学生体质健康、教学质量、课余训练、体育文化水平等为目标的战略性、前瞻性、应用性项目研究。 我们现在许多老师研究的东西，与工作基本没有关系　 　 《基本标准》的基本内容 * 《基本标准》的基本内容 　三、课外体育活动与竞赛 　 1.将课外体育活动纳入学校教学计划，学生每周至少参加三次课外体育锻炼，切实保证学生每天一小时体育活动时间。　 2.每年组织春、秋季综合性学生运动会，或体育文化节（竞技性、健身性、民族性），参与运动会的学生达到50%以上。经常组织校内体育比赛，支持院系、专业或班级学生开展体育竞赛和交流等活动。其实，现在是加上开幕式看台上的观众有没有50%？其他学生放假，有时间也不运动。 * 《基本标准》的基本内容 3.发挥体育特长