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党校在服务“两个率先”中着力点 　　摘要：党校要担当起为实现“两个率先”的宏伟目标培养人才的重任，必须把工作的着力点放在：完善教学布局，为提高领导干部的能力素质提供培训支持；强化科研工作，为党委、政府的科学决策提供理论支持；拓展培训市场，为加快发展提供智力支持等三个方面。 　　关键词：党校；干部培训；创新 　　中图分类号：D26　文献标识码：A　文章编号：1004－1605(2005)05－0036－03 　　 　　把发展作为执政兴国的第一要务，加快发展，科学发展，是保持党的先进性的本质要求。在江苏，党的各级组织体现这一本质要求的最好方式，就是带领全省人民实现中央为江苏制定的“率先全面建成小康社会，率先基本实现现代化”的奋斗目标。目前，为实现“两个率先”而奋斗已经成为全省上下的共识，党校理应担当起为实现这一宏伟目标培养干部、培养人才的重任，创造出一流的业绩，真正使党校成为服务“两个率先”的干部培训中心、理论创新中心和思想创新中心。面对这样艰巨的任务，我认为，党校应把工作的着力点放在以下三个方面： 　　第一个方面，服务“两个率先”，必须完善党校的教学布局，努力为提高党员领导干部的能力素质提供培训支持。在这方面，应抓好四项工作。 　　第一，强化理论武装。思想理论素质是党员素质的灵魂，党员的先进性，首先要体现在思想觉悟上。每个党员都必须学习科学理论，坚定理想信念，用马克思主义与当代中国改革开放和现代化建设实践相结合的最新成果指导工作实践，从而强化执政意识，提高政治敏感性和鉴别力，自觉为党分忧、为民尽责，始终保持共产党人的政治本色。强化理论武装，就是要坚持不懈地用邓小平理论和“三个代表”重要思想教育广大党员，着力解决党员队伍中存在的对理论学习缺乏热情、对社会主义事业缺乏信心、对人生缺乏远大目标等问题，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定建设中国特色社会主义的信念，增强明辨是非的能力。党校要充分发挥在马克思主义理论方面的优势，积极配合党员先进性教育活动开展教育培训工作，着力提高广大党员，特别是党员领导干部的理论素质。???于主体班，要适当增加“三基本”的比重，本着学马列要精、要管用的原则，把“三个代表”重要思想和科学发展观，特别是把当前正在进行的先进性教育活动的有关内容，体现到各班次的各个教学环节中去，使党校的教学内容充分体现时代性和先进性，为加快发展、科学发展，推进“两个率先”，打下坚实的思想基础。 　　第二，深化教学改革。当前党校的教学改革，要把主要精力放在方法创新上，以增强党员干部培训、轮训的吸引力和影响力。要推广运用研究式、菜单式、开放式、互动式、案例式等多种教学方法，组织学员到先进地区和先进单位进行现场教学、现场考察、现场体验，让学员、教员和课堂都起来，形成“教学相长”、“学学相长”的生动局面。根据党校主体班学员的特点和今后党员干部教育的发展趋势，要积极探索研究式教学的新路。在教学计划的安排上，要从“基础理论”、“能力”、“素质”等方面设置教学单元。特别是在能力培养方面，要把工作的重点放在开展研讨式教学上，通过建立研讨小组、教师精讲、基层调研、撰写报告、教师点评等环节，提高学员分析问题、解决问题的能力。要逐步使学员通过学习、调研，最终经过筛选、提炼而形成的调研报告，真正具有实践价值和参考意义。同时，通过实施党校系统干部教育培训质量评估体系和学员百分制考核办法，进一步明确干部教育培训的质量标准和工作规范，采取定量考核和定性考评相结合的办法，加大市、县党校教改的力度，以高标准的教学要求，确保高质量的教学效果。 　　第三，拓展培训内容。为了实现“两个率先”的目标，各地区都从自己的实际出发，针对薄弱环节，制定了一系列战略举措，这就为党校的教育培训内容拓展了新的空间。从我们盐城的情况来看，对照加快发展、科学发展和“两个率先”的新形势、新任务，有些党员干部身上确实存在“不适应”、“不符合”的问题，表现为知识更新不快，观念老化，如搞城市的不懂规划，搞工业的不懂现代经济，搞法律的不懂法律法规，工作思路没有创新性等。为此，党校必须从干部队伍的实际出发，有针对性地拓展培训内容，帮助党员干部掌握推进经济国际化、新型工业化、城市化和农业产业化等方面急需的知识和技能。应根据学员实际，分层分类安排培训内容，针对培训类班次和进修类班次的不同要求，实现培训内容的与时俱进，促进学员能力的提高。按照盐城市确定的经济社会发展战略和党校的实际，近期我们将集中力量在对外金融、经贸，集群产业，社会大调解，中小企业核心竞争力，依法执政、依法行政，对外交往等方面进一步拓展培训内容。应该看到，拓展培训内容对于党校自身建设是一项极具挑战性的工作。它要求我们能够准确把握本地区经济社会发展对领导干部及其他各类人才的素质和能力的需求，全面了解本地区人才队伍素质和