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思想政治教育起源与发展 　　[摘要]对思想政治教育本质的不同理解，产生了对思想政治教育起源三种不同的认识。这三种观点分别认为思想政治教育起源于原始社会、奴隶社会以及资本主义社会。政治性是阶级社会中思想政治教育的最显著特征。但并不是思想政治教育的本质，思想政治教育的本质是其意识形态性。根据对意识形态的分析。思想政治教育应起源于原始社会，经过前现代思想政治教育、现代思想政治教育，发展到未来思想政治教育，共四个历史发展阶段。 　　[关键词]思想政治教育；起源；本质 　　[作者简介]孙佩锋，河海大学马克思主义学院博士研究生；尉天骄，河海大学马克思主义学院教授，博士生导师，江苏 　　南京210098 　　[中图分类号]D64　[文献标识码]A　[文章编号]1004-4434(2011)10-0026-04 　　 　　当前。思想政治教育本身面临着诸多问题，关于思想政治教育的起源和思想政治教育本质是其中两个比较突出的问题。本文从思想政治教育的起源入手，剖析本质，探索思想政治教育的发展过程。 　　 　　一、对思想政治教育起源几种观点的分析 　　 　　关于思想政治教育的起源。当前学界主要有三种不同的观点：第一种观点认为，思想政治教育产生于原始社会，人类之间行为规范的产生便是思想政治教育产生的直接原因和标志。第二种观点认为，思想政治教育是与阶级、国家的产生分不开的。阶级、国家的产生之始，也就是思想政治教育产生之时。第三种观点认为，思想政治教育产生于近代社会，意识形态的政治化是思想政治教育产生的标志。 　　 　　(一)原始社会是思想政治教育的萌芽阶段。有学者认为。思想工作是人类发展到一定历史阶段的产物。原始社会的习惯或习俗――德的内容和要求，必须通过语言传递，让人们知道、了解，让人们自觉遵守。这样，一种特殊的社会现象――独立的思想管理工作产生了。因为这种思想管理活动是通过语言传递、大脑思维才能够达到管理教育的目的的。所以，我们称它为思想工作。人类社会产生之初必然产生人与人之间的关系以及与此相适应的规范、习惯等。这是思想政治教育产生的前提。社会规范、习惯等需要遵??和传承。相关的教育活动是必不可少的，除了生活的物质技能之外，人与人之间的关系所形成的道德规范、习惯也是教育必不可少的内容。把原始社会看作思想政治教育渊源的困难是。一般认为思想政治教育是有计划、有组织、有目的的教育行为，如果不是“有计划”、“有组织”的教育是否仍然属于思想政治教育? 　　 　　(二)思想政治教育是随着阶级、国家的产生而产生。国家产生之后，统治阶级为了缓和矛盾，维护统治，一般采用设置军队等暴力机构，强迫人们服从的暴力方式和通过制度、法律、政策、教育、宣传等民主的方式来实现。暴力方式和民主方式二者之间不是绝对分离，而是相互依存的，教育、宣传在其中的作用都是不可忽视的。这时的教育已经分化出一种宣传统治阶级的意识，论证统治阶级统治的合法性，维护阶级统治和社会稳定的教育。所以，有学者认为，教育是人类一种有意识的活动，思想政治教育更是人类一种有意识的政治教育活动。只有当社会有意识地灌输或人们有意识地接受阶级思想、阶级观念之时。教育才能转化为思想政治教育，否则只是萌芽中的政治教育。类似的观点还有。阶级和国家产生后，统治阶级在维护自己统治的过程中。逐渐认识到要对社会成员进行一定的思想观念、政治观点、道德规范以及宗教意识的教育。统治阶级在对社会成员进行文化知识的教育活动中。逐渐有目的、有计划地对本阶级的政治思想、道德规范以及一定的宗教意识加以宣传。思想政治教育就这样在统治阶级维护自己的统治的社会实践中产生了。综合上述论点。思想政治教育的产生是阶级统治的需要。但思想政治教育是否局限于统治阶级对被统治阶级的教育之中是值得商榷的。换句话说。思想政治教育的产生难道单纯是维护统治阶级统治的需要吗? 　　 　　(三)思想政治教育产生于近现代社会。有少数学者认为。把思想政治教育的起源归结为阶级和国家的产生。是由于在思想政治教育起源问题上作出想当然的简单化处理――把政治的意识混同于意识的政治。即把所有具有政治意识影响性的活动等同于具有高度自觉性的针对人的思想意识的政治实践活动。思想政治教育的科学性和学科边界性经常遭受质疑和困境，所以才导致了思想政治教育的“特质很难显现”。思想政治教育的历史“或者过于朦胧，或者过于依附于政治或教育历史”。因为只有人们自觉形成“意识的政治”，达到极为活跃的社会状态时。人类才会对政治进行反思，形成意识形态的政治。这时自觉运用思想观念对人进行政治观念的影响，才是思想政治教育。问题是：道德的自觉是否也属于思想政治教育?从思想政治教育研究来看。对思想政治教育的逻辑蕴涵展开有效阐述的最好条件是在思想政治教育的历史形态处于最成熟的状态时，因为在那种状态下。