式模学教验实的导指发启以加师教25.pdfVIP

实验室开放管理暂行办法 鲁大校发 [2007]105号 为了充分发挥实验室在高素质创新人才培养过程中的作用，有效利用和挖掘实验室资 源，促进实验教学改革，逐步形成高素质创新人才培养的新机制，规范有序地做好实验室的 开放工作，制定本办法。 一、一、实验室开放的含义实验室开放的含义 一一、、实验室开放的含义实验室开放的含义 实验室开放是指学校正式建制的各级各类教学实验室，在完成计划内实验教学、 科研任务的前提下，利用现有的师资、仪器设备、实施条件的资源，面向全日制在校生 开放、为学生提供实践学习条件，充分调动和激发学生学习的主动性和积极性，使学生 有独立思考、自由发挥、自主学习的时间和空间，做到因材施教，培养高素质人才。 二、、实验室向学生开放的原则和意义实验室向学生开放的原则和意义 二 二二、、实验室向学生开放的原则和意义实验室向学生开放的原则和意义 （一）实验室是高等学校实施素质教育、培养学生创新精神与实践能力的重要基地； 实验室对学生开放、为学生提供实践学习条件是教育教学改革的重要内容。 （二）全校教学管理各环节应重视实验室向学生开放工作，把实验室开放工作纳入 教育教学改革的重要内容。学校统一组织实验室开放工作；各院 （系）应充分利用现有 实验室条件或创造必要的条件，统筹规划实验室开放工作，鼓励实验室采取多种形式对 学生开放。 (三)实验室向学生开放工作应坚持面向全体、因材施教、形式多样、讲究实效的原 则，重点培养学生的创新意识和动手实践能力。 （四）坚持资源利用最大化的原则。实验室应充分挖掘现有师资、仪器设备、环境 条件等资源，努力完善实验技术条件和工作环境，逐步加大实验室开放程度和开放范围。 学校各有关部门应制订相应的政策，支持和鼓励实验室利用一切可以开放的时间和资源 向学生开放。 （五）实验室必须在保质保量完成教学计划安排的实验教学任务的前提下进行开放。 三、三、实验室向学生开放的形式与内容实验室向学生开放的形式与内容 三三、、实验室向学生开放的形式与内容实验室向学生开放的形式与内容 （一）实验室向学生开放的具体形式分为学生参与科研型、学生科技活动型、自选 实验课题型、计算机应有技术提高型、人文素质与能力培养型等，采用以学生为主体、 教师加以启发指导的实验教学模式。 1.学生参与科研型开放实验：实验室定期发布科研项目中的开放研究题目，吸收部 分优秀学生早期进入实验室参与教师的科学研究活动。以学生参加科研活动的成果 （实 物、论文及总结报告等）和指导教师的考核评价作为成绩和学分的评定依据。 2.学生科技活动型开放实验：学生自行拟定科技活动课题，经学生处批准并获得大 学生创新基金支持后，结合实验室的条件，到相应实验室开展实验活动。实验室提供相 应的实验条件。以学生科技活动的成果 （实物、论文及总结报告等）和指导教师评价作 为成绩和学分的评定依据。 3. 自选实验课题型开放实验：实验室定期发布实验教学计划以外的综合型、设计型 自选实验课题，鼓励学生进行创新设计实验。学生在实验中必须独立完成课题的方案设 计、实验装置安装与调试，完成实验并撰写实验报告。以实验成果 （包括实物、论文或 实验报告等）和指导教师评价作为学生成绩和学分的评定依据。 4.计算机应用技术提高型开放实验：针对非计算机和教育技术学专业学生，利用计 算机进行软件开发、可见制作、网页设计、网站建设等，提高计算机实际应用能力的实 验活动。 5.人文素质与能力培养型开放实验：结合学生社团或兴趣爱好者协会的活动内容，学生 在校内各人文素质教育基地自主进行的素质与能力培养过程，如摄影基地、陶艺工作室、琴 房等；其训练结果经两名指导教师确认并评定成绩后，可计算奖励学分。 （二）实验室开放应符合以下条件： 1.时间的业余性：实验室