湖南省桑植县贺龙中学高中数学必修一教案：第3章+函数模型及应用（1）.docVIP

3．4.2　函数模型●三维目标 1．知识与技能 (1)掌握一次和二次函数模型的应用，会解决较简单的实际应用问题． (2)掌握应用函数模型解答实际应用问题的题型特征，提升学生解决简单的实际应用问题的能力． 2．过程与方法 (1)经历运用一次和二次函数模型解决实际问题，提高学生的数学建模能力． (2)经历实际应用问题的求解过程，体验拟合函数模型的题型特征，学会运用函数知识解决实际问题． 3．情感、态度与价值观 了解数学知识来源于生活，又服务于实际，从而培养学生的数学应用意识，提高学生学习数学的兴趣． ●重点、难点 重点：函数模型、函数模型的应用． 难点：依据题设情境，建立函数模型．●教学建议 1．关于对所学函数及其性质的复习 建议教师引导学生回顾、梳理包括初中所学的一次、二次函数，正、反比例函数及高中所学的幂函数的图象与性质．在学习过程中引导学生与所学的函数模型联系，降低函数模型建立的难度． 2．关于函数模型应用的教学 建议教师要求学生强化数学语言的转换意识，提高阅读理解的能力，要引导学生不断地体验函数是描述客观世界变化规律的基本数学模型，体验二次函数与现实世界的密切联系及它们在刻画现实问题中的作用． ●教学流程 ?? 问题导导思： 一次函数的图像及性质是什么？ 二次函数的图像及性质是什么？ 课堂互动探究： 一次函数模型 　为了发展电信事业方便用户，电信公司对移动电话采用不同的收费方式，其中所使用的“如意卡”与“便民卡”在某市范围内每月(30天)的通话时间x(分)与通话费用y(元)的关系如图3－4－3所示． 　　　　(1)　　　　　　　　　　(2) 图3－4－3 (1)分别求出通话费用y1，y2与通话时间x之间的函数关系式； (2)请帮助用户计算，在一个月内使用哪种卡便宜？ 【思路探究】　解答本题可先用待定系数法求出解析式，然后进行函数值大小的比较． 【自主解答】　(1)由图象可设y1＝k1x＋29，y2＝k2x，把点B(30,35)，C(30,15)分别代入y1，y2得k1＝，k2＝. y1＝x＋29(x≥0)，y2＝x(x≥0)． (2)令y1＝y2，即x＋29＝x，则x＝96. 当x＝96时，y1＝y2，两种卡收费一致； 当x96时，y1y2，即便民卡便宜； 当x96时，y1y2 ，即如意卡便宜． 1．函数的图象是表示函数的三种方法之一，正确识图、用图、译图是解决函数应用题的基本技能和要求．解答此类问题，关键是利用图形中的信息确定函数解析式，利用函数的性质求解，必要时还要进行分类讨论． 2．需提醒的是：一定要注意实际问题中有关量的取值范围． 北京市的一家报刊摊点，从报社买进《北京晚报》的价格是每份0.20元，卖出的价格是每份0.30元，卖不掉的报纸可以以每份0.05元的价格退回报社．在一个月(30天计算)里，有20天每天可以卖出400份，其余10天每天只能卖出250份，但每天从报社买进的份数必须相同，这个摊主每天从报社买进多少份，才能使每月所获得利润最大？并计算他一个月最多可赚得多少元？ 【解】　设每天从报社买进x(250≤x≤400)(xN)份报纸，每月获得总利润y元，则 y＝0.10(20x＋10×250)－0.15×10(x－250)＝0.5x＋625，x[250,400]． 函数y在[250,400]上单调递增， 当x＝400时，ymax＝825元． 即摊主每天从报社买进400份时，每月获得的利润最大，最大利润为825元. 二次函数模型 　(2013·聊城高一检测)某租赁公司拥有汽车100辆，当每辆车的月租金为3 000元时，可全部租出，当每辆车的月租金每增加50元时，未租出的车将会增加一辆，租出的车每辆每月需要维护费150元，未租出的车每辆每月需要维护费50元． (1)当每辆车的月租金定为3 600元时，能租出多少辆车？ (2)设每辆车的月租金为x元(x≥3 000)，则能租出多少辆车？当x为何值时，租赁公司的月收益y最大？最大月收益是多少？ 【思路探究】　公司的月收益y＝每辆车的月租金×租出车的辆数－租出车的维护费－未租出车的维护费． 【自主解答】　(1)租金增加了600元， 所以未出租的车有12辆，一共出租了88辆． (2)设每辆车的月租金为x元(x≥3000)，租赁公司的月收益为y元，则租出的车有100－辆． 则y＝x(100－)－×50－(100－)×150 ＝－＋162x－21 000＝－(x－4 050)2＋307 050. 当x＝4 050时，ymax＝307 050. 每辆车的月租金定为4 050元时，租赁公司的月收益最大，最大月收益是307 050元． 1．一般涉及到面积问题、利润问题、产量问题中的最大、最省时，常常变量间的关系是二次函数关系，求解时，首先依据题设建立等量关系，在此基础上