陕西省西安市长安区第五中学高中政治必修一导学案：4.2+我国的基本经济制度.docVIP

高一经济生活学案（009） 第四课 第二框 我国的基本经济制度 【课标导航】 （一）课程标准的基本要求 列举实例，阐释实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情。 （二）教育教学目标 ⒈ 知识目标 “了解”： 了解社会主义初级阶段基本经济制度的内容，懂得我国基本经济制度的决定因素。 了解公有制经济的构成。 了解混合所有制经济的含义。 了解各种非公有制经济的含义及作用。 “理解”： 理解社会主义公有制的地位。 理解国有经济、集体经济的含义与作用。 理解公有制主体地位的内涵。 理解如何增强公有制的主体地位。 理解公有制经济与非公有制经济的关系。 懂得我国基本经济制度的决定因素。 ⒉ 能力目标：辨识不同经济实体所有制性质的能力。 ⒊ 情感、态度与价值观目标 ① 自觉坚持我国社会主义初级阶段的基本经济制度，简单社会主义基本经济制度具有无比优越性的信念。 ②树立多种所有制平等竞争的观念。 （三）教学重点、难点 ⒈重点：公有制的主体地位与国有经济的主导作用。 ⒉难点：①对两个“毫不动摇”的理解。②理解混合所有制。③股份制与股份合作制的区别。 【基础过关】 （一）坚持和完善我国的基本经济制度 1.什么是我国的基本经济制度？ 是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。 2.为什么要坚持和完善这一基本经济制度？ （1）根本原因： （2）实践证明：这一制度有利于 ，有利于 ，有利于 。 3.怎样坚持和完善这一基本经济制度？ （二）公有制为主体 1公有制经济的范围（组成）包括 、 以及 。 公有制经济成分比较表 比较 国有经济 集体经济 混合所有制经济中的 国有和集体成分 内涵 地位 作用 2. 地位及主要体现： （1）公有制是社会主义的 ，是社会主义经济制度的 ，在国民经济中 居 地位。 （2）主要体现在： 3.方针：必须毫不动摇地 公有制经济。 4. 【补充】公有制的实现形式——股份制（主要实现形式） （1）一切反映社会化生产规律的经营方式和组织形式，如：股份制、股份合作制，都可成为公有制经济的实现形式。 （2）如何判断股份制企业的性质： 股份制企业，如果国家和集体控股，则具有明显的公有性。 （3）股份制成为公有制的主要实现形式的意义： 股份制企业成为成为公有制的主要实现形式，可以增强公有制经济的活力，提高企业和资本 的运作效率，扩大公有资本的支配范围，增强公有制的主体作用。 （三）非公有制经济 1.非公有制经济的范围及其区别 个体经济 私营经济 外资经济 含义 特点 作用 2.国家对非公有制经济的方针： 【合作探究】 1. (总结)如何增强公有制的主体地位？ 2. 阅读以下两则材料： 材料一：有个街道办的食品厂，原来不大景气。后来实行以劳动者的劳动联合和资本联合为主的股份合作制，企业职工既是劳动者又是投资者，企业的重大决策都要通过员工股东大会的批准，职工的收入既与自己的劳动贡献挂钩，又与出资数量挂钩。职工的生产积极性提高了，工厂办得红红火火。 材料二：几年前，某国有独资企业改制为股份有限公司，注册总资本为90亿元人民币，国有资金占80%，非公有资金占20%，总资本比股份制改造前增加近30亿元，企业的经济效益连年增长。 探究：（1）这两个企业分别属于什么所有制类型的企业？应如何界定它们的性质？ （2）股份合作制与股份制在性质上有何不同？ （3）国有企业搞股份制改造有什么积极意义？ 3. 有对夫妇筹资开了个小饭馆，夫妻俩既当老板又当服务员。它们把农民卖不出去的小南瓜加工成美味食品，远近闻名。后来，生意越来越红火，他俩开起了连锁店，取名为“小南瓜”，雇工经营，自己当老板。 探究：（1） “小饭馆”与“小南瓜”连锁店分别属于何种所有制经济？ （2）从“小饭馆”到“小南瓜”连锁店的变化有什么积极作用？ 4. 试比较：公有制的主体地位与国有经济的主导作用的联系与区别。 5. 判断改错： （1）混合所有制经济就是非公有制经济。( ) （2）公有制占主体也就是国有经济占主体。( ) (3) 国有经济的控制力就是要求国有经济在数量上占优势。( ) （4） 非公有制经济是社会主义经济的重要组成部分。（ ） （5） 在国民经济中各种所有制经济地位同等。 （ ） 【当堂检测】 单项选择题: 1.我国的