2019版高考语文一轮复习通用版教师用书：第一部分+专题一+第二节　题文比对+识破设题陷阱+Word版含答案.docVIP

第二节　题文比对　识破设题陷阱建立思维模板传授应试技能课时1　识破命题人的10大设题陷阱——明确高考怎么考(对应学生用书第4页)在做一般论述类文本阅读10种类型：命题陷阱1　以偏概全命题者设计选项时故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重的词语干扰考生主要包括以部分代整体(或相反)、以个别代一般(或相反)、以特殊代普遍等。从而使考生做出错误的判断。[判定技巧]　要判断“以偏概全[边练边悟]1．请把下面的选项与原文进行比对分析该选项表述是否正确。选项：(2017·全国卷Ⅲ T1－B)乡村记忆是居民情感所系和乡愁载体在城镇化过程中必须完好保存下来。原文信息：这些乡村记忆是人们认知家园空间、乡土历史与传统礼仪的主要载体。在城镇化过程中留住它们才能留住乡愁。这实质上是对人的情感的尊重。至于哪些乡村记忆真正值得保留这一方面可以借助一些科学的评价体系进行合理评估另一方面可以广泛听取民意然后进行综合甄选。在新型城镇化建设过程中需要做好这方面的前期规划。比对分析：通过比对发现选项以偏概全。原文中“在城镇化过程中留住它们才能留住乡愁”“至于哪些乡村记忆真正值得保留……综合甄选”等句命题陷阱2　混淆时态命题者故意把“未然”(尚未确定或还未实现的设想或推测)说成“已然”(既成事实)或者把“或然”(可能发生的情况)转述为“必然”(必定发生的情况)。也可能相反将“已然”说成“未然”将“必然”说成“或然”。 [判定技巧]　要判断“混淆时态”干扰项在阅读文章或选项句时要特别注意表示时间的词语。[边练边悟]2．请把下面的选项与原文进行比对分析该选项表述是否正确。选项： (2013·全国卷ⅡT2－A)在商代晚期的青铜器纹饰中华丽而饰有眼翎的长尾鸟形状的凤纹还没有出现。原文信息：在商代早期和中期的青铜器纹饰中只有鸟纹而没有凤纹真正的凤形直到殷商晚期才出现而且此时是华冠短尾鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时比对分析：由原文“真正的凤形直到殷商晚期才出现而且此时是华冠短尾鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时出现”可知华丽而饰有眼翎的长尾鸟形状的凤纹在商代晚期已经出现选项混淆了时间。命题陷阱3　混淆是非命题者设计选项时在事物的性质上设置干扰有意将阅读材料中肯定了的事物加以否定或者将否定了的事物加以肯定。[判定技巧]　要判[边练边悟]3．请把下面的选项与原文进行比对分析该选项表述是否正确。选项：(2015·天津卷 T6－D)“求价意志”是“社会世界”的实质求真意志、求权意志、求爱意志并非社会世界中的人类追求。原文信息：如果说“社会世界”是按照人的意志来运行的话那么这个意志的实质不是一些人所说的“求真意志”“求权意志”“求爱意志”而是“求价意志”即追求“价值”的意志。其他的意志都是这种意志的具体表现形式。因此可以说价值”要素是“自然世界”和“社会世界”的分水岭。 比对分析：混淆是非。原文中说“这个意志的实质不是……而是‘求价意志’”“其他的意志都是这种意志的具体表现形式”所以“求真意志、求权意志、求爱意志”的实质都是“求价意志”都是人类所追求的原命题陷阱4　偷换概念命题人在解释概念或转述文意时故意弄错对象迷惑考生使考生误入歧途。命题者暗中将两个概念的内涵(如属性、作用、发展趋势等)进行了调换、改变或混淆乍看与原文的说法一样但仔细推敲就会发现实际上并不是一回事。[判定技巧]　要判断“偷换概念”干扰项在阅读原文时一定要关注事物[边练边悟]4．请把下面的选项与原文进行比对分析该选项表述是否正确。选项：(2015·全国卷ⅠT1－A) 宋代的信用进入迅速发展时期借贷、质、押、典、赊买赊卖等信用形式的产生是宋代金融的一个新特点。原文信息：宋代在信用形比对分析：原文说“宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。信用形式有借贷、质、押、典、赊买赊卖等多种形式”命题陷阱5　因果混乱一般有两种情况：一是因果颠倒指选项在因果(或条件)关系上故意把原材料中的“因”(或条件)变成了“果”或把“果”变成“因”(或条件)等；还有一种情况是强加因果关系即把本无因果关系的两个事物硬说成有因果关系。[判定技巧]　要判断“因果混乱”干扰项在遇到涉及因果关系的选项时一定要在原文中找出相关的句子比较一下：注意选项句中的“因”与“果”在原文中是否在同一位置；注意一些改换因果关系的关键词如“之所以”“就只要”“从而”等。注意选项的因果关系在原文中是否存在。[边练边悟]5．请把下面的选项与原文进行比对分析该选项表述是否正确。选项：(2017·天津卷T7)阴阳合历是我们确立传统节日体系的依据这是因为我国的传统节日有的依据太阳历有的依据太阴历。原文信息：我们的民间传统节日体系例如春节、元宵节等都是依据过去千百年来通行的阴阳合历而确立的。这种历法在我们的实践活动中依然占有重要地位。比对分析：强加因果。由原文可知我国民