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人教版数学五年级下册《图形的变换》教学设计 教案标题 数学让我们的生活变得更美 所属学科 数学 适用年级 人教版五年级下册 对应教材 有 覆盖范围 一单元　　　 所需时间（实施此教案所需的时间，如：45分钟，4小时，1年）： 4小时 涉及学科(建议不要超过四门学科) 数学 美术 框架问题 基本问题 数学是如何应用到我们生活中的? 单元问题 1 平移、轴对称、旋转有什么区别和联系？ 2 如何利用图形的变换美化我们的生活？ 内容问题 1 你知道什么是平移吗？平移有哪些性质？ 2你知道什么是轴对称吗？轴对称有哪些性质？ 3你知道什么是旋转吗？旋转有哪些性质？ 4 你会完成简单的平移、轴对称、旋转的作图吗？ 5 你在身边发现了哪些平移、轴对称、旋转的用途呢？ 6 你会用平移、轴对称、旋转设计精美的图案吗？ 概述（简要描述教学目标、实施过程、成果要求等内容）： 图形的变换要求学生进一步认识图形的平移,对称,旋转,探索图形平移,对称,旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形进行平移,对称和旋转90°。为加深体会,在本单元中，尝试利用英特尔未来教育的模式，明确任务和方法，采用小组分工和活动等安排，让学生自主探究，培养他们观察、思考、实践等能力，并培养了合作探究的精神,通过设计创新,进一步增强空间观念,欣赏图形变换所创造出的美,进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。 学习目标（描述你希望学生在经过本阶段的学习后所能达到的具体目标）： 一．知识目标： 1．把握本单元主要内容和要点，理解平移、轴对称、旋转特征。 2．欣赏图形变换所创造出的美。 二．能力目标： 1.增强学生搜集、整理、分析资料的能力。 2.培养学合作交流、探究学习的能力。 3、提高观察能力，丰富了学生的见闻。 4、培养创作创新能力。 三．情感目标： 1．体会每一幅精美的图案都是带着感情的。 2．体味创作的成就感和自豪感,感觉图形世界的神奇。 过程(描述你的教学步骤以及相应的活动序列。请注意体现教学活动与框架问题的针对性并说明各活动所需的具体资源及环境。在用到自己制作的文档时，请注明文件名并设置相应链接)： 第一阶段---感知、认识、探究。 活动目标：培养学生收集处理信息，与他人合作的能力。 活动内容：平移、轴对称、旋转现象探究 活动方式：讨论、谈话、小组合作探究。 活动步骤： （一）创设情境，感知生活中的图形变换的现象。多媒体呈现传送带传送物体图片，风筝图片，转动的风车图片。 思考：1、图中的物体由一个位置到了另一个位置，他们的形状、大小是否发生变化？ 2、你能描述一下他们是怎样变化的吗 ？ （二）导学探究，问题解决 1、由平移、轴对称、旋转现象，探究它们的性质和特征 1） 你知道什么是平移吗？平移有哪些特征？总结出性质。 2）你知道什么是轴对称吗？轴对称有哪些特征？总结出性质。 3）你知道什么是旋转吗？旋转有哪些特征？总结出性质。 4）什么是旋转角？顺时针、逆时针指什么？ 2、 平移、轴对称、旋转有什么区别和联系？ 学生自主探究并小组合作交流，教师适当指导（轴对称和轴对称图形的区别），学生总结并汇报。 （三）总结评价 第二阶段---作图操作 活动目标：培养学生的观察能力、分析能力、自主学习和动手操作的能力。 活动内容：利用平移、轴对称、旋转动手作图。 活动方式：谈话、讨论、小组合作探究。 活动步骤：以前学习过对称图形，在这个基础上小组合作。 1、准备铅笔、直尺、剪刀按小组完成教材第4、5、6页作图和制作内容。 2、让学生进一步了解旋转的特征，体会旋转90度。 3、评价 4、独立完成教材8页2题，9页5题，然后小组交流（ 提高空间想象力和思维能力 ），评价。 8页2题 9页5题 第三阶段---广闻博见，储备知识 活动目标：培养学生的观察能力、分析能力、处理信息的能力。 活动内容：指导学生调查、收集生活中的精美图案,观察其特点,变换规律等。 活动方式：分组调查、收集资料并记录。 活动步骤： 1、调查前的准备。你在身边发现了哪些平移、轴对称、旋转的用途呢？ （1）仔细观察生活中的图案（各种标志，衣服图案，墙砖，建筑物等等）或者从网上搜集精美图案。 （2）制作调查表或列出搜索提纲（分类：平移、轴对称、旋转和综合。）。 （3）明确向谁咨询。可以向学校的老师、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、亲朋好友等 寻求帮助。 2、分组（分工）或个人调查、收集、记录。 3、利用现代化的信息技术收集资料。 4、整理收集到的资料。小组里的人将收集的资料进行分类归纳整理，列 出目录，并将图片、文字资料分类装订。 第四阶段---创新设计大