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辨认方向——东、南、西、北(定稿) 熊小利 【教学内容】西师大版小学三年级上册数学教材第33页例1、例2及34页课堂活动第1题，练习八第1～2题。 【教学目标】 1、知识与技能：使学生知道地图上的4个方向，并能运用这些词语描绘物体所在的方向； 2、过程与方法：经历辨别方向的过程，初步体验方向的相对性，发展学生的方位感和空间观念； 3、情感态度与价值观：明确方向在生活中的作用，激发学生的学习兴趣，获得积极的情感体验。 【教学重点】使学生知道地图上的4个方向，并能运用这些词语描绘物体所在的方向。 【教学难点】经历辨别方向的过程，初步体验方向的相对性，发展学生的方位感和空间观念。 【教学准备】课件、视频 【教学过程】 一、动画导入，感知方向 小朋友们，今天熊老师给大家带来了一个非常可爱的小伙伴，他的名字叫胡图图，你们认识他吗？那么今天在这位胡图图小朋友的身上到底发生了一件什么有趣的事情呢？让我们一起去看看吧！（播放视频《大耳朵图图之顺着箭头的方向》） 小朋友们，生活中的箭头重要吗？是的，在我们的学习当中也会遇到一些箭头助手，而这些箭头帮助着我们辨认方向——东、南、西、北。（板书：辨认方向——东、南、西、北） 二、讲授新知，辨别方向 （一）在图上辨认东、南、西、北 1、同学们，你知道内蒙古自治区在我国的哪一方吗？那你知道海南在我国的哪一方吗？（出示中国地图）在地图上怎样辨认东、南、西、北呢？ （学生自由发言） 同学们真能干，能够从生活中积累知识。就像同学们说的那样，地图通常就是按上北、下南、左西、右东的方向绘制的。简单地说，就是“上北下南，左西右东。”（板书：东、南、西、北） （出示例1图片）小朋友们，那这张图是按这样的方向绘制的吗？ 同学们观察得真仔细，地图的右上角有一个箭头和一个“北”，这个叫做方向标,看一幅地图首先要看方向标。这张图上箭头指示上面是北，所以这张图是按这样的方向绘制的。 （1）以岗亭为中心，在图中用箭头标出东、南、西、北。 （2）岗亭的东面是转盘，西面是（ ），南面是（ ），北面是（ ） 议一议：如果站在草坪、新华书店、红光路转盘、少年宫看，岗亭又分别在草坪、新华书店、红光路转盘的什么方向呢？（学生分别回答） 岗亭没动，为什么一会儿东、一会儿西、一会儿南、一会儿北呢？ 学生：因为观察地点不同，以草坪为观察点，岗亭在草坪的东面；以新华书店为观察点，岗亭在新华书店的北面…… 这位同学说得太好了，请同学们为他献出你的热烈掌声！? 小结：物体所在的方位是相对的，观察的地点不同，方向就可能不同。 2、介绍十字形方向标。? 为了让小朋友们能更快更好的记住地图上的方向，我们可以来做一个简单的方向标——十字方向标。请一位同学上台来将黑板上的东西相连，南北相连，就变成了一个十字形方向标，学生快速记忆地图上的方向。? 3、在活动中体验东南西北。? 小朋友们记住地图上的方向了吗？那就跟着老师一起来做徒手操吧：全体起立，面向黑板，和老师一起边做动作边说：面向地图，上面是北，下面是南，左面是西，右面是东！ 游戏：小小机器人，面向地图指方向！（教师说地图方向，学生用小手指出这个方向） （二）闯关大行动——行行走走辨方向 通过小朋友们刚刚的表现，我只想说一句：你们真的太棒了！每一位同学到现在都特别的认真，但是接下来还有许多挑战等着你们呢，你们有信心能一一挑战成功吗？ ?1、第一关：“五岳”命名我能行? 我国有5座有名的山峰，合称“五岳”，想去游览一下吗？（学生：想），你知道“五岳”是哪5座山吗？瞧：嵩山、泰山、衡山、华山、恒山（课件分别出示五岳的名称），图上的方向标告诉我们什么呢？（上北下南，左西右东）嵩山在它们的中间，被称为中岳嵩山，其余4座山你能用我们今天学习的4个方向给它们命名为什么“岳”吗？? 学生命名：东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山。? 提问：为什么泰山你命名为东岳泰山呢？（因为它在东方） ?看来地图确实是按照上北下南左西右东的规定绘制的。 2．第二关：东西南北我能辨? 请看屏幕，这是一幅平面图，你能说出图中学校的东南西北方向各有什么吗？（生：不能）为什么？（生：因为没有方向标） 小朋友们的火眼金睛真厉害，是的，如果地图中没有方向标，我们是无法判断出方向的。（加上方向标）? 那现在我们站在学校观察，你能说出学校的东南西北4个方向各有什么了吗？? 学生在组内相互说，说后抽代表在全班交流：体育馆在学校的（南方），电影院在学校的（西方）…… 那么学校所在的方向我们又可以怎样说呢？（学生：以体育馆为中心，在体育馆的北方……）? 孩子们真了不起，解决了这么多的数学问题。 3、第三关：我是生活小能手 ?（1）我能辨方向 ???????????????????????? ???????????????