数学创新教学之思一真导师刘佳雯老师.docVIP

數學創新教學之省思 一真導師：劉佳雯老師 從暑假末由學校安排的數學專業研習，請到臺北市數學科輔導員林玉鴦主任，以概略性、綜觀性的方式，淺談在國小各階段所應該注意的教學重點、學生容易存在的迷思概念、以及學生所應該具備的能力，提綱挈領的簡要說明，雖然只有短短的二天時間，卻讓我獲益良多，把在教學現場上所遇到的困難點，提出來和林主任一一討論，林主任總能即時給予援助和解答，讓我突破許多教學的盲點。 學期開始了，緊鑼密鼓的級務工作接踵而來，又要再撥出一份心思準備十一月底的「數學創新教學」的教案設計，雖然倍感壓力和辛苦，卻因能在教學上有所精進和斬獲，卻也甘之如飴。學期中臺北市數學科輔導團團長楊美伶校長蒞臨指導，以一對一的方式和我討論即將展現的觀摩教學，鞭辟入裡的分析與探索，現學現賣的呈現在教學現場，不禁令人佩服楊校長的經驗與用心。楊校長指點出的許多觀點，令我收穫良多，臚列如下： 教學觀摩非活動多而討喜取勝，而應是如何去引導孩子思維的過程才是精采重點。原先我在教案上的設計，想以玩撲克牌「撿紅點」來總結「合成為十」的活動，楊校長卻建議我用丟花片的活動，讓孩子從活動中去觀察、歸納、分析數的關係，發展出「合成為十」的概念，如此一步一步的引導，讓家長可以看到孩子們的運思過程，這才是精采的教學活動。 在布題方面，除了提問各個數據所代表的意義，最後題目要「