(西师大版)六年级语文上册课件-妙极了与糟透了-.pptVIP

终于，爸爸将诗稿放回盘子里。他直截了当地评判说：“依我看，诗写得糟透了！” 本，你这个人有时就是让人闹不明白。”妈妈生气了，“巴德还小，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。你现在可不是在工作室里！” “世上的劣诗已经太多了。”爸爸很固执，“如果孩子写不出好诗，没有哪条法律规定他非得去当诗人不可！” 我的表现： 说明父亲当时的意见是（ ），其实，父亲和母亲一样（ ）自己的孩子，只不过父亲比较（ ） 我感到庆幸——在我成长的过程中，既有不吝赞扬、精心呵护我自信心的母亲，又有直言不讳、严格要求我的父亲，是他们教会了如何面对各种各样的“肯定”与“否定”。 我们面对“表扬”与“批评”的正确态度是什么？ 首先，我得不惧怕批评，不管这些否定意见来自何方，也不管这些“宣判”多么令人心碎，我绝不能因为别人的否定而丧失勇往直前的勇气；而另一方面，我又得在一片赞扬声中克服内心深处的自我陶醉！ “两股方向相反”的风指的是什么？ “妙极了”“糟透了”，这似乎完全对立又相辅相成的话语，一直伴随着我在人生的道路上跋涉。它们就象两股方向相反的风，我得竭尽全力在这两股强风中驾稳我的船帆。 拓展延伸 我国著名作家朱自清的一篇散文《背影》，其中有这么一个动人的场面：父亲送朱自清去北京求学，在火车即将启动时父亲去买了几个橘子要给儿子带在路上吃。在那一瞬间，朱自清看到了父亲的背影，他的心震撼了，被父亲那深沉的爱所震撼。 推荐作业 1、推荐阅读作品： 《背影》、 《地震中的父与子》、《秋天的怀念》、《奇迹的名字叫父亲》。 2、翻看一下回忆的匣子，以爱为主题写一篇短文。 * * * 2015 * 西师大版 六年级 语文 上册 第二单元 （第二课时） 父亲评价 当时“我”的表现和反应 母亲评价 事情 我八岁时写了第一首诗 妙极了 糟透了 阅读提示 1、快速浏览课文第1—14自然段，用“——”线画出父母的评价，想想从巴迪父母的话中你体会到什么？ 2.小组合作完成表格（用“～～～”线画出“我”的表现和反应）。 不好意思的承认了 心里充满了骄傲 将诗好好地重新抄写了一遍 等呀等，好不容易等到七点半 愣住了 低着头，眼中涌出了泪花。 妈妈一边读一边大声叫起来：“妙极了！巴德，真的是你写的吗？” 我不好意思地承认了，但心里充满了骄傲，妈妈对我的诗赞不绝口，说只有神童才能写出如此美丽的诗篇！ 妈妈一边读一边大声叫起来：“妙极了！巴德，真的是你写的吗？” 我不好意思地承认了，但心里充满了骄傲，妈妈对我的诗赞不绝口，说只有神童才能写出如此美丽的诗篇！ 我再也忍不住了，从餐厅跑到卧室，一头扑倒在床上，哭了起来。 父亲评价 糟透了 当时“我”的表现和反应 母亲评价 事情 我八岁时写了第一首诗 妙极了 不好意思的承认了 心里充满了骄傲 将诗好好地重新抄写了一遍 等呀等，好不容易等到七点半 愣住了 低着头，眼中涌出了泪花。 再也忍不住了，从餐厅跑到卧室，一头扑倒在床上，哭了起来。 成年后“我”的体会 几年后“我”的认识 过了几年，我回过头来重新读那首诗。这时我才体会到：它果真写得很幼稚！ 对的 疼爱 公正 父亲评价 糟透了 当时“我”的表现和反应 母亲评价 事情 我八岁时写了第一首诗 妙极了 不好意思的承认了 心里充满了骄傲 将诗好好地重新抄写了一遍 等呀等，好不容易等到七点半 愣住了 低着头，眼中涌出了泪花。 再也忍不住了，从餐厅跑到卧室，一头扑倒在床上，哭了起来。 成年后“我”的体会 几年后“我”的认识 过了几年，我回过头来重新读那首诗。这时我才体会到：它果真写得很幼稚！ 严格批评，使“我”认识到不足，获得进步 鼓励、赞扬、肯定“我”， 给“我”力量和自信 思考：庆幸什么？为什么庆幸？ 母亲用热情洋溢的赞扬爱我， 父亲用直言不讳的批评爱我。 母爱如水，父爱如山， 他们的爱表达方式不同， 但同样深厚。 * *