11-12电子技术课程设计执行标准.docVIP

《电子综合应用课程设计》实训指导书 课程设计是课程学习后的一个综合性实践教学环节，是对课程理论和课程实验的综合和补充。它主要培养学生综合运用已学过的理论和技能去分析和解决实际问题的能力，对加深课程理论的理解和应用、切实加强学生的实践动手能力和创新能力具有重要意义。课程设计是工科学生必不可少的一个综合性工程实践环节。 一、课程设计目的与要求 课程设计是使学生融会贯通本课程所学专业理论知识，完成一个较完整的设计计算和安装调试过程，以加深学生对所学理论的理解与应用，认识和熟悉元器件和电子测量仪器的性能指标，了解解决实际问题的一般过程，培养学生综合运用基础理论知识和专业知识去解决实际工程设计问题的能力。通过电子技术的综合性工程训练，使学生达到以下的目的和要求： 1．结合模拟电路、数字电路中所学的理论知识，按要求独立设计方案，培养学生独立分析与解决问题的能力； 2．学会查阅相关手册和资料，通过查阅手册和资料，进一步熟悉常用电子器件的类型和特性，并掌握合理选用的原则； 3．学会使用常用电子元器件（包括中规模芯片、专用芯片和可编程器件）； 4．掌握基本的现代电子技术设计工具和EDA技术； 5．掌握电子电路的安装与调试技术，进一步熟悉电子仪器的使用方法； 6．认真撰写总结报告，培养严谨的作风和科学的态度。 二、时间安排 根据教学大纲的要求，电子技术课程设计开课学期为第3学期，总学时2周，停课2周进行。 三、指导教师 由担任本课程的教师、工程技术人员和其他老师担任指导教师，每个指导教师指导的学生数约10~15人，指导教师具体负责课程设计的任务布置、实践指导和成绩评定。 指导教师在公布课程设计课题时应包括以下内容：课题名称；设计任务（可提供系统设计的参考框图、电路主要特点、主要器件的选用等）；技术要求（主要的性能指标、参数要求）；主要参考文献等内容。 指导教师在学生停课期间应每天辅导学生一次，每次不少于2课时。及时了解学生的进度和出勤情况，为学生解决疑难问题和课程设计过程中所遇到的困难。 四、选题内容和要求 选题分指导教师选题和学生自己选题两种，学生选题应通过指导教师批准后方可进行。 1．选题内容 选题要符合本课程的教学要求，包含以下重要内容中的某一方面按要求进行深入的分析与设计。 （1）模拟电子技术主要内容有：晶体管放大器的设计、场效应管电路的设计、功放电路设计、差分放大电路设计、运放电路的设计、稳压电源的设计等； （2）数字电子技术主要内容有：中规模组合逻辑电路的应用设计、中小规模时序逻辑电路的应用设计、半导体存储器和可编程器件的应用设计、脉冲波形电路的应用设计和数模及模数转换器件的应用设计等。 2．选题要求 （1）注意选题的内容的先进性、综合性、实践性，应适合实践教学和启发创新，选题内容不应太简单，难度要适中； （2）结合工程实际情况进行选题； （3）题目成果应具有相对完整功能。 五、实施步骤 1．选题 指导教师在第四个学期末开始向学院上报电子技术课程设计的课题名称、技术指标要求和预期经费，学院审批后向学生公布。学生根据自己的兴趣爱好按指导教师公布的课题进行选题、分组后开始着手准备文献的查阅。学生也可以自己选题，但课题应经过指导教师的批准后方可进行。 2．拟出具体的设计方案 学生在第五学期开始停课前应在指导教师的指导下着手进行系统总体方案的设计与论证。学生根据设计出的系统电路原理图出具系统所用的元器件清单，报指导教师批准后着手购买。 3．电路的安装及调试 在停课期间，学生在指导教师的指导下应完成电路印制板的设计与制作、安装与调试等工作。 4．指标测量 在停课期间，学生在指导教师的指导下应按系统设计的技术指标进行参数测试，波形记录，误差分析等工作。 5．撰写课程设计总结报告 课程设计总结报告是课程设计工作的整理和总结，主要包括系统总体设计方案、系统分析与设计、系统调试与参数测量等部分，最后列出系统所需的元器件清单和参考资料等。 六、上交成果 1．按规范撰写电子技术课程设计总结报告并上交； 2．按要求设计完成的电路或系统装置，在课程设计实践教学环节结束后，应将实物交给指导教师进行测试、检验和评价。 七、电子技术课程设计总结报告撰写规范 课程设计的总结报告是在完成设计、安装、调试后，学生对归纳技术文档、撰写科学技术总结报告能力的训练，培养学生严谨的作风和科学的态度。通过撰写课程设计总结报告，不仅可以把设计、安装、调试及技术参考等内容进行全面总结，而且还可以把实践内容提升到理论高度。总结报告按如下内容顺序用A4纸进行打印（撰写）并装订成册： 1．统一的封面（含电子技术课程设计课题名称、专业、班级、姓名、学号、指导教师等，详见附表一）； 2．设计任务和技术要求（由指导教师在选题时提供给学生）； 3．内容摘要； 4．目录； 5．课程设计总结报告正文，正