东城镇中心学校2011-2012学年度第一学期工作计划.docVIP

东城镇中心学校2011-2012学年度第一学期工作计划 一、指导思想 认真贯彻落实党的十七届五中全会和全国、全省教育工作会议精神，按照县教育局和镇委、镇政府的要求，以科学发展观为统领，全面落实党的教育方针，通过加强师德、师风建设，完善教师评价考核和绩效考核制度，围绕“以改革创新求质量、用特色内涵铸辉煌”的工作思路，创建特色教育学校，实现教育教学质量全面提高，全面推进素质教育，逐步建成具有较高社会认知度和办学特色的教育（一）、 1、坚持统筹兼顾，关心支持幼儿教育发展，加快普及学前三年教育对中心幼儿园实施升级改造，同时规划在苏蓼垸建成一所高标准幼儿园，切实解决幼儿“入园难”的问题。 、加强教师资源的重新配置，达到初步均衡，整体提升教育教学质量。利用支教、走教等多种形式对本镇内的教师资源整合，全面提升教育质量。 （二）狠抓队伍建设。 1、加强学校班子队伍建设，提高管理工作实效。镇教育的发展，需要打造一支乐于奉献、勤于实干、敢于创新的管理队伍，中心学校本学年起将以管理工作的规范、高效为核心，完善学校各项管理机制，为镇教育教学质量的发展奠定坚实基础，提升管理水平与效益，以取得实效。 2、加强教师队伍建设，全面提升教师素质与业务水平。教育要发展，关键在教师。教师队伍的建设在本镇是非常关键性因素。根据我镇实际状况，本年度中心学校将采取以下措施提升教师素养与业务水平。 加强师德教育，强化学习培训提升。结合科学发展观的学习、创先争优活动的开展、常规教育教学理论及政治学习活动，铸就一批有奉献意识、大局意识、责任意识、团队合作意识、良性竞争意识的教师队伍，内铸师魂，外塑教形，打造镇教师新形象。 加强教师教育教学教研行为规范建设。规范是学校管理的永恒主题。教师的教育教学及教研是工作中心。中心学校本年将建立教师教育教学及教研工作系列行为规范，逐步实施，取得实效。 改革评价体系，完善竞争激励机制，形成良性循环。评价是管理的杠杆，随着教育改革形势的发展，在完成评价体系改革的过程中，坚持完善竞争与激励机制，让全体教师理念得以更新：学校事务无大小，学校工作事事有人做，人人有事做，事事要做好；责任比能力更重要；小局服从大局。 3、加强家长学校建设，实现家校联合强势教育新局面。学校教育要通过家长学校的建设与家长委员会的建立，增强家长与学校教师的双向互动交流，走共同强势教育之路，打造“学校、社会、家庭”三位一体教育网络，我们的学生才会有良好的生活、学习、活动空间环境，最终实现双赢或多赢。（三）加强教育教学常规管理。 1、教育发展，德育为先，提升学校办学品味。德育工作是学校一切工作的生命线，高度重视学校德育工作是稳步推进教育改革和发展的重要保证。进一步贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持德育为首，育人为本，完善学校德育内涵，努力构建“管理育人、教书育人、服务育人、环境育人、活动育人”的德育体系，不断创新育人措施，切实加强学校德育工作的针对性和实效性。以良好行为习惯养成教育为重点，主抓规范。加强校园文化建设，发挥环境育人功能。充分发挥少先队主阵地作用，积极探索以少先队活动为载体的校本课程，营造良好的人文环境。利用好学校的网站、红领巾广播站、宣传栏、黑板报、班级园地等，创造良好的育人环境。加强“学校、社会、家庭”三位一体教育网络建设，营造共同育人的良好氛围。坚持家访制度，勤开家长会，加强家校沟通。更多的“留守儿童”，规范各项工作要求，实施教育关爱工程，让感恩教育、亲情教育贯穿教育始终。进行系列安全、组织纪律、卫生等各方面教育。 2、教学质量重抓内涵发展，切实加强课程实施与课堂教学的有效性。以实施基础教育课程改革为中心，关注教学过程的质量监控，不断完善质量评价体系和教师专业发展评价制度。“以人为本”，在新课程标准理念下，以提高课堂教学效率为目标，以课题研究为载体，全面提高教育教学质量。加强教学常规管理。根据新课程标准的要求，加强教学常规管理，严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象。加强随堂听课，强化教学动态过程的管理、指导和质量管理考评。改进对教师的评价办法，把教师的日常工作的扎实程度与学生学习力的提升作为评价的重要依据，科学地评价师生发展情况。加强教育教学研究。组织开展新课改，新理念专题理论学习，逐步转变教师观念充分发挥教研组的团队力量，注重典型个案收集整理和解剖进一步强化校本教研的实效性加强教师与教师之间的合作与交流，切实提高教师的课堂教学能力，提高教学质量。切实规范音、体、美等学科教学管理，大力推进素质教育。结合本校实际，认真开展好学科学生竞赛活动，完善学科评价机制，形成活力校园，促进学生全面发展。 （四）着力打造平安和谐校园，努力提高服务育人实效。 1、安全教育常抓