从百草园到三味书屋(1、2课时).pptVIP

朗读，注意红色字的注音 　　不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣； 还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸有甜，色味都比桑椹要好得远。 本段在语言上有什么特点？ 从修辞手法的角度看： 有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成 的小球。 有拟人：油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。 先用两个“不必说”从整体上写百草 园，再写局部的“泥墙根一带”；由低到 高写静物，再由高到低写动物；整体是从 植物到动物，局部是从动物到植物。 层次井然，条理分明，活泼多姿。 “不必说”为了撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。 连用，扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩这九个表述动作的词写捕鸟过程的作用是什么？ 用一连串的动词将捕鸟过程写得准确生动，写出了少年鲁迅捕鸟时的兴奋、喜悦之情。 这段话中连续使用了一系列动词，准确地描述了雪地捕鸟的过程。仔细品味，然后自己写一段话，或叙述做某个游戏的过程、或描写蚂蚁搬家的经过，也试着用上一系列动词。 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 覆盆子： 木莲藤： 何首乌：? 桑葚： shèn líng máo shān hú cuán 为什么作者能把百草园的事物写得这样精彩？ 探讨这一段的写景顺序及特点 ; (不必说) (也不必说) 菜畦 石井栏 皂荚树,桑椹 (低) (高) 静态景物 鸣蝉 黄蜂 叫天子 (高) (低) 动态景物 从句式、结构看：“不必说……也不必说……单是……” 强调什么意思？ 作者为什么能把百草园的景色写得如此有声有色，让我们如临其境、如见其景？ 第一，既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。 第二，构思的精巧，形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。 第三，层次井然，条理分明。 第四，运用一定的修辞手法。 第五，倾注了自己对百草园的喜爱。 练兵场一 牛刀小试 请用“不必说……也不必说……单是……就有……”的句式写一段话。 美女蛇故事 捕 鸟 图 作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？ 先抑后扬，欲扬先抑。 以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。 略写拍雪人，塑雪罗汉来衬托更有趣的捕鸟过程。 捕 鸟 （ ）开一块雪，（ ）出地面，用一枝短棒（ ）起一面大的竹筛，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一条长绳，人远远地（ ）着，（ ）鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（ ），便（ ）住了。 扫 露 支 撒 系 牵 看 拉 罩 * * * * * * * * * * 从百草园到三味书屋 作者：鲁迅 第一课时 ???重温鲁迅 鲁迅（1881—1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，现代伟大的文学家、思想家、革命家。 散文集：《朝花夕拾》 散文诗集： 《野草》 小说集：《呐喊》 、 《彷徨》 、 《 故事新编》 杂文集： 《华盖集》 、 《二心集》 《南腔北调集》 《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》 重 点 识 记 作品简介 意为早上开的花，到傍晚才去采摘，比喻青少年时代的生活情景到晚年回忆，含蓄而有诗意。 回忆他青少年时代生活的散文集 给加底线的词注音 确凿 菜畦 蟋蟀 缠络 渊博 倜傥 鼎沸 秕谷 攒成 收敛 预　习　检　查 záo qí shuài luò bó tìtǎng dǐng bǐ cuán liǎn 窦厥 dòu jué 拗 ǎo 本文题为《从百草园到三味书屋》，你从这个题目中得到了哪些信息? 整 体 感 知——题解 A “百草园”“三味书屋”点名全文记叙的两个地方。“从……到……”表明文章是按“百草园