两台电动机的Y三角降压启动演示课件.pptVIP

. 运用学生课前制作的视频展示“倒顺开关控制电动机正反转”。 * 教师运用思维导图，将整个设计电路的任务分解成若干个小任务，引领同学们不断应用已学知识，来完成电路的整合。由于分解后的小任务难度降低，同学们有能力完成，因此有信心继续完成下一个小任务。思维导图在此处的应用是为同学们今后的学习提供一个良好的思维模式的示范。 * 任务层层推进，学生经历了应用知识的过程，逐步逐步整合出正反转控制电路，突破了教学难点，同时也完成了教学重点的学习。整个过程充分实现了“做中教，做中学”的教学理念，把“为讲而讲”变成“为做而讲”，把“为学而学”变成“为做而学”。 * 下面就进入课堂教学的主要环节：任务引领，层层推进。 * 下面就进入课堂教学的主要环节：任务引领，层层推进。 * 在同学分享的同时，对比检查自己的任务，是否完善，逐渐加深对知识的理解。教师最后给出点评：希望同学们运用创新思维模式，学会灵活应用知识，整合资源，做到终生学习，持续创新。 * 下面就进入课堂教学的主要环节：任务引领，层层推进。 * * 本次教学我以任务驱动为主线，以问题探究为中心，在整合电路的过程中充分体现学生的主体作用，将被动的学习转变为主动探究，完成了正反转电路的工作原理的学习；在解决问题的过程中，学生经历了应用知识的过程，培养了学生灵活应用知识的能力，掌握了整合电路的方法，突破了教学难点；思维导图在课程中的应用，为学生提