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广泛动员、全面推进、标本兼治，深入开展学风建设 学风建设的内容和组织关系 发展规划教育和专业教育——增加动力、提升兴趣 实实施个个人发展规发展规划教育教育， “我的二十岁——励志成才讲座” 引导学生树立正确的成才观 邀请人生经历丰富的大师智者，和同学分享 和理性的人生发展目标，以 他们的成才感悟。 自身发展为驱动力，形成深 已举办四场已举办四场，学生反响强烈学生反响强烈 层次的学习需求，建立和巩 学术大师：郭幕孙院士、欧阳平凯院士 固学生对学习的价值、学习 的意义以及治学品质的自觉 行业楷模：宁夏石化总经理雍瑞生校友 认识，牢固树立终身学习的 创业先锋创业先锋：神马集团董事长神马集团董事长 吕清海吕清海 校友校友 观念。 结合系庆的一系列校友访谈 …… 加强学生专业教育，提升学 生学习兴趣。通过社会实践、 参观实验室参观实验室、与优秀的学长与优秀的学长、 教师座谈等形式，激发起学 生的学习热情。 学生赴茂名石化实践 “我的二十岁——励志 成才讲座”现场 制度建设和自我管理——提供保障、培养习惯 学生系统建立学风建设和学习纪律管理制度 学生组 学生会 行政班级 《关于加强本科生学习 提出维护学习秩 大部分班级建立了《班 纪律管理的决定纪律管理的决定》》：建建 序建设优良学风序建设优良学风 级学习公约级学习公约》》、 《《学风学风 立系内通报批评的预警 的倡议 建设新举措》等班级学 机制，将学习纪律和奖 风建设制度；成立自习 学金评比挂钩学金评比挂钩。 小分队。 学生系统构建学习纪律监督和管理体系 学生组 上报自查情况 教 班级 辅导员、级主任、 务 务 沟通沟通 班主任抽查班主任抽查：随随 班委和学习委员对班委和学习委员对 反馈 机检查课堂纪律、 督促班级自查工作 本班同学的上课可 作业完成情况 作业情况进行自查 课程助教博课程助教博 反馈学生作业完成情况 士生 文化建设和资源建设——创建平台、营造氛围 以学生科协为支柱以学生科协为支柱，，以以 “挑战杯挑战杯” 科展、SRT活动、“化山论剑” 趣味知识竞赛等为载体，努力营 造学生课外科技活动的良好文化。 •化工系SRT指导手册 • “挑战杯”成果总结与交流 •实验室访谈实验室访谈 …… 以网络为媒体，以班级或年级 为单位