文学院汉语言文学系2008届毕业生教育学二学位论文工作安排.docVIP

文学院汉语言文学系2008届毕业生教育学二学位论文工作安排 教育学学位论文是师范类毕业生教学研究的重要内容，也是师范类本科生教育学二学位的重要条件。现将有关事宜安排如下： 一、教育学学位论文选题必须符合汉语言文学专业的培养目标——具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能，能够在高等和中等学校进行汉语言文学教学和教学研究的教师、教学研究人员及其他教育工作者。要选择与语文教育、教学相关的题目，选题要注意题目难易程度，分量得当，既要有一定的水平，又能在规定限期内经过努力能按时完成。 二、教育学二位论文的特点 创新性：与基础教育课程改革同步，体现新课程，新理念，新方法的思考与实践； 科学性：符合教育学、汉语言文学的原理，在教学调查实验基础上做理论分析； 应用性：对语文教学改革有指导意义，在实际教学中能够使用推广 三、教育学二学位论文写作的操作步骤 1、掌握教育研究的基础理论与论文写作的基本方法 2、钻研语文课程标准与教材，学习中国教育技术标准 3、在教学实践或查阅文献中发现问题，提出论文选题，做选题论证 4、教育调查，教学设计与评价培训，掌握教育调查与教学研究的基本方法 5、参加教学见习实习与调查实践，与中小学教师共同研究教学中的问题 6、实际填写调查、设计、评价、分析表，做调查研究报告 7、在调查研究和实践基础上写作教育论文 每位学生要结合论文选题，选择下列题目之一作为论文的附件认真完成。 1、语文教材分析：**学校**年级语文教材使用情况调查报告（详见模版） 2、课程教学设计：**学校**年级语文教学设计与实施调查报告（详见模版） 3、试题答卷分析：**学校**年级语文课教学评价调查报告（详见模版） 4、课程教学诊断：**学校**年级语文教学诊断分析调查报告（详见模版） 5、整体优化教学：**学校整体优化教学改革调查报告（详见模版） 四、指导教师要指导学生选题和收集资料；指导学生论文写作方法；介绍参考书目，进行文献检索指导；指导学生拟定论文写作提纲；指导学生撰写论文文稿；审阅论文初稿，提出修改意见；解答学生的疑难问题；审查学生论文的真实性；对论文完成稿写出评语，提出评分意见。 五、教育学二学位论文分层次进行答辩，优秀论文答辩工作在主管院长的领导下，由答辩委员会主持进行，指导教师不参加本人指导学生的论文答辩，但要列席答辩会议。其余论文不组织答辩，但必须要有另一位教师的评定成绩。 六、教育学二学位论文单独评定成绩，优秀论文指导教师成绩占60%，答辩委员会成绩占40%，其余论文指导教师成绩占60%，另一位教师的成绩占40%。 七、具体安排 1、本规定适用班级：2004级1、2班和2004级5、6班2006级专生本班。需要注意的是2004级1、2班要授教育学学位，论文成绩单独计算，执行以上答辩和评定规定；2004级5、6班2006级专生本班不授教育学学位，教育类论文由指导教师评定成绩（不答辩、不进行二次评定），并计入总的学位论文成绩中，学位论文成绩计算公式是：学位论文成绩=专业类论文成绩×60%+教育类论文成绩×40%。 2、2008年1月5日前以班级为单位上报选题汇总（请发送到王志强老师信箱wzqslx@imnu.edu.cn），1月10日前院教学委员会对论文选题进行审定，审定合格后给每位学生安排指导教师，指导学生开始论文写作。 3、2008年4月10日前完成论文，4月11日——16日评定优秀论文，4月16——23日之间安排优秀论文答辩和不参加答辩论文的评定工作。4月24——30日汇总材料上报成绩。 文学院 2007年12月19日 附：选题指南（供参考） 语文学科性质的再认识 中外母语教育比较研究 语感培养探索 语文素质教育与语文教师素质 语文教育与想象力的培养 语文分层次教育研究 多媒体与语文教育 语文教育的学法指导 作文教学生活化探索 作文评改现状与改革 语文课程标准研究 语文教育中创造精神培养研究 语文教学内容与现代意识 语文课外阅读指导 语文课堂教学与课外阅读 阅读教学中创造性思维培养 记叙文教学中的学法指导 说明文教学中的语言教学 更新教育观念，改革阅读教学 阅读教学中的词语教学 作文命题生活化研究 作文教学与思维训练 语文自学能力的培养 语文基础知识和人文教育的关系 课堂教学中学生注意力的调动 对语文教材“系统性”的再认识 课堂气氛的调控与语文教学的效率 如何培养学生良好的学习习惯 作文教学中的模仿与创新 学生练笔的内容挖掘和习惯的培养 “作文选”“作文大全”的利弊 素质教育与评价体系 高中语文作业 语文课堂教学的开放度 高中语文新教材教法的探索 试论个性化阅