四年级数学1小数的意义导学教案.docVIP

导学提纲 四年级 姓名： 学科：数学 课题 4.1 小数的产生和意义 课型 新授 展示 目标 理解小数的意义。 认识小数的计数单位 会读，会写，会比较小数的大小。 自主 学习 1．量出下面线段的长度： ( )厘米 （ ）厘米 长（ ）米，宽（ ）米 合作 探究 讨论：在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用（ ）表示。 1．把1米平均分成10份。 1分米 （ ）分米 （ ）分米 米 （ ）米 （ ）米 0．1米 （ ）米 （ ）米 小数的计数单位是（ ），（ ），（ ）……分别写作（ ），（ ），（ ）……。每相邻的两个计数单位的进率是（ ）。 训练提升 检 测 达 标 一、细心填一填。 1．小数点把小数分成两部分，小数点左边的数是小数的（ ）部分，小数点右边的部分是（ ）部分。 2．把整数“1”平均分成10份，这样的1份用小数表示是（ ），这样的5份，用小数表示是（ ）。 3．0．55里面有（ ）个0．01，它是（ ）位小数。 二、涂色表示下列各数。 0．4 0.06 0.48 0.5 反 馈 巩 固 导学提纲 四年级 姓名： 学科：数学 课题 4.1 小数的产生和意义(二) 课型 新授 展示 目标 理解小数的意义。 认识小数的计数单位 会读，会写，会比较小数的大小 自主 学习 ( )部分 （ ）部分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 ．9 8 7 6 （ ）部分 小数点 （ ）部分 数位 … 亿位 · 千分位 … 计数单位 … 十 一 … 合作 探究 1．读出下面各数： 6．5 0．04 6．72 0．058 30．057 340．09 探讨小数的读法和写法。 在读小数时，整数部分按照（ ）的读法读，但如果整数部分是0，则要把整数部分读作（ ），小数部分要要依次读出（ ）。 在写小数时，先写（ ）部分，再写（ ），最后写（ ）部分，如果整数部分是0，整数部分就必须写（ ），小数部分（ ）。 训练提升 检 测 达 标 一、细心填一填。 1．一个数，十位和百位上都是6，个位和十分位上都是0。这个数读作（ ），写作（ ）。 2．由6个百，6个百分之一组成的数是（ ）。 3．15厘米是1米的（ ），写成小数是（ ）；5克是1千克的（ ），写成小数是（ ）。 4．小数点左边第二位是（ ），它的计数单位是（ ）；小数点右边第二位是（ ），它的计数单位是（ ）。 5．认真填一填。 分数 小数 0．7 0．25 二、你能读出下面各小数吗？ 0．28读作： ，表示 0．208读作： ，表示 0．028读作： ，表示 2．008读作： ，表示 三、写出下面各小数。 零点二五六： 八点零二四：