2012年新课标高考物理试卷解读及启示.docVIP

2012年新课标高考物理试卷解读 2012年新课标卷物理试卷对接新课改，注重知识点之间的内在联系，体现了考纲对知识综合性的考查，大部分试题似曾相识但相似中又有变化，变化中有创新，让考生感到“入手容易，得满分难”。考查的知识点与往年相比，功和能、机械能较少，力学和电磁学仍是主要内容，并且电磁学、电磁感应比往年有增加。 知识内容 题号 分值 占物理总分 力学部分 14、15、16、21、22、24 43 40.0% 电、磁学 17、18、19、20、23、25 52 47.0% 物体的平衡合成与分解或正交分解带电粒子在磁场中的匀速圆周运动及电场中的类平抛万有引力定律等效的思想 根据2012年新课程高考大纲和试题，对于我们今后的物理教学和高考复习可以得到以下启示 最重要的是落实好基础知识，抓好主干，不留死角和遗憾，掌握基本的方法，熟练理解和运用典型的物理过程模型。通过物理总复习，掌握物理概念及其相互关系，熟练掌握物理规律、公式及应用，总结解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的能力。 注重物理复习方法的指导和物理解题方法的归纳和总结，提倡“一题多解”和“多题一解”的训练模式。学生掌握基本概念、基本规律之后，需要通过科学地训练来实现认知上的飞跃，达到真正理解和掌握物理概念和规律的目标。 3．打破章节，训练时考虑考点间综合交叉，将物理知识树状化，将力、电知识进一步整合，提高学生的阅读能力、分析，解决问题的能力，逻辑思维能力，建模的能力即用已有知识解决问题的能力;训练中给学生自编习题空间，以适应课改要求，使旧题新生。 　　4．针对现在高考的热点问题让学生具备数理结合的思想，化归转化的思想，数形结合的思想，培养学生空间想象能力，识图、画图、想象的能力，数学计算能力，会处理有效数字的问题。 5.注重物理与生活的联系，强化应用联系，比如24题“拖把拖地”问题就包含十分生活化内容。要成功解答这一类问题有几个前提。前提之一，是对拖把拖地问题的有正确的文字理解；前提之二，是学生应具有把生活情境转化为物理模型的意识和能力；前提之三，是必须具有应用数学方法进行分析和计算的能力。学生这种转化意识的形成是和他们学习过程中的实践体验息息相关的，如果物理教学中，注重学生的实践体验，设计一系列能体现物理规律的实践活动让学生参与，能使学生从亲身感知中体会物理规律的具体内容，这就自然地建立了物理理论与实践情景的联系，从而增强了实践意识。 1