武威第十六中学教师专业标准学习总结1.docVIP

武威第十六中学教师专业标准学习总结 教育部制定的《中学教师专业标准（试行）》，明确提出4个基本理念：学生为本，师德为先，能力为重，终身学习，这表明了党和政府对教师的高度重视，社会对教师的高度关注。作为一名中学教师，必须明确对于自身专业的提升方向和标准。能够做到专业标准的基本理念要求。 作为一名教师担负着传承历史文明的重任，首先必须热爱教育事业。热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系是中学教师专业标准的灵魂。中学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。正如苏霍姆林斯基所说：“一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重、陶冶学生的个性，而一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也无任何个性特色。”作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。所以教师必须以身作则，为人师表，要求学生做到的自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先不做。学校无小事，处处是教育，学高为师，身正为范，要一心扑在教育事业上，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。 现今社会是知识社会，学习的社会，知识更新加快。因此，我们要树立终身学习的理念，活到老学到老，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，不断更新知识结构，要以宽广扎实的业务知识和专业技能，真正掌握教书育人的本领，尤其是必要的现代化教育技术手段，积极参与教育科研，在教学实践中，发现问题、分析问题、探索解决问题的新途径、新方法，以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践能力学生的目标。面对挑战和机遇，在教育教学中，我们要潜心学习国内外先进的教育理论，不断提高自己的业务素质，拓宽知识视野，以便适应教育发展的需要。 一 以学生为本 在教学中尽量做到以学生为本，做到尊重学生的人格，全面发展学生的个性，使学生在学习中做到主动、积极真正成为学习的主体，重新审视自己的工作。不断激活新的教学状态，真正唤醒学生的主体意识，促进学生个性生命充分自由发展。在教学生活中，一切为了每位学生的发展,我要关注学生的情感生活和情感体验，关注学生道德生活和人格的养成。真正做到以学生为本。 二师德为先 俗话说，学高为师，身正为范,教师的模范作用非常重要，要处处提高自身的道德素养，用自己的言谈举止去影响每一位学生，在对待学生时要有强烈的责任心，足够的耐心，还要有全面的审视学生的细心，因此教师要用仁爱之心和宽容之心对待每一位学生，尤其不要伤害学生的自尊心和人格。用爱去教育学生，没有爱的就没有教育，爱学生是教师的天职。 三能力为重 作为教师应不断的提升自己的能力水平，教育是传递知识，启迪智慧，点化生命的过程，作为教师只有努力提高自身的素养，才能驾驭自己的课堂，具体工作开始如下： 1、熟悉教材，注重学科的特殊性，分析新旧教材的点，大胆调整教材，从知识的内在联系出发把握知识体系，据现代教学需要对教学内容进行取舍，把学习教材灵活的运用到教学中。 2、课堂教学能力的提升，面对课程改革，结构的调整和变化，教师确实在教学方法上要有所改变，使自己的课堂活起来。在教学设计中抓住主线由浅入深，正确引导学生，一切以学生为主体，培养学生的创新能力。 3、加强学生的评价体系。在对学生的评价中，体现多元化评价，学生的评价不仅限于学习成绩的评价，更重要的是从学生的学习能力，语言表达能力，行为习惯，与人交往，沟通等方面的评价学生。 四终身学习的能力 教师要向学生传布正确的世界观，人生观价值观，要教给学生学习基础知识和基本技能，尤其是学习的能力，以便使学生离开学校后能成为承担一定责任的合格人才。所以作为教师要养成终身学习的习惯，才能胜任自己的工作。不断学习专业知识，教育理论，心理学等方面的知识，使自己的知识结构不断更新，适应新的教育形势。 总之，现代教师的专业标准是衡量一位教师适应教育的要求，为我们教师明确了努力的方向达到全面发展人才的要求。教师应该努力用专业标准三个维度，十四个领域，六十一项基本要求来发展自己，不断完善自己。 2012年6月6日 武威第十六中学