数学北师大初一§5.8教育储蓄.docVIP

教学内容 §5.8 教育储蓄 (1课时) 执教者： 课本：第193页 教学目标 1.知识目标 通过分析教育储蓄中的数量关系，利用本金、利息、利率、期数之间的关系，列方程解决实际问题。 2.能力目标 通过分析教育储蓄中的数量关系，经历运用方程解决实际问题的过程，进一步体会方程是刻画现实世界的有效数学模型. 3.情感目标 在学习数学过程中，体验数学就在我们身边，是为我们的社会和我们的生活服务的，从而树立人人学有用的数学的思想，培养学生热爱数学的热情，实事求是的态度及与人合作、交流的能力。 教学重点 找出问题中的等量关系，列出方程，解决实际问题。 教学难点 找等量关系 教学准备 课本，练习册 教学时间 2010年12月 日 学情分析 有关储蓄的实际应用问题使学生小学阶段就接触到的，只是在解法上仅限制用算术方法解，如已知本金求利息或本息和等。对于运用方程解这类问题还是第一次。因为教育储蓄是新教材在一元一次方程的应用中新增加的内容，是发生在学生身边的事情，相信学生也会对此感兴趣的。 问题聚集 1、你到银行存过钱吗？ 2、你知道银行存储的利息怎么计算的？ 3、教育储蓄是什么？你了解吗？ 教 学 过 程 备 注 1．同学们到银行存过钱吗？存了多少？存了多久？到期支取时有多少钱？ （让学生看课本P193图） 2．你能理解这些词语的含义吗？ 本金 利息 本息和 期数 利率 本金：顾客存入银行的钱； 利息：银行付给顾客的酬金；利息＝本金×利率×期数 本息和：本金＋利息； 期数：存入的时间； 利率：每个期数内的利息与本金的比， ?注：利息税是对个人储蓄存款利息所得征收个人所得税.征收利息税是一种国际惯例.?按税法规定，利息税适用20％的比例税率. 根据学生实际回答填写下表，如： 本金 （年）利率 存期 利息 利息税 实得 本利和 500 1.98 1年 5001.98 5001.9820% 1000 2.25 2年 10002.252 10002.25220% 题中的数量有本金、利息、年利率、利息税、实得利息和实得本息和，它们之间有如下的相等关系： ； ； . . 3．谈谈你对“储蓄”的理解。什么是教育储蓄? 我国从1999年11月1日起开始对储蓄存款征收个人所得税，即征收存款所产生利息的20%，但教育储蓄和购买国库券暂不征收利息税。 引例、小颖的父母给她存了一个三年期的教育储蓄，起初存入1000元。那么三年后能取出多少钱？ 1000+1000×2.70%×3=1081元 或：1000（1＋2.70%×3）=1081元 想一想：如果小颖的父母三年后取出了5000元钱，你能求出本金是多少吗？ 设开始存入x元,列出方程： （1+2.70%×3）x=5000 解得：x ≈4625.3元 4．例1：为了准备小颖6年后上大学的费用5000元，她的父母现在就参加了教育储蓄。下面有两种储蓄方式： (1)直接存入一个6年期； (2)先存一个3年期的，3年后将本息和自动转存一个3年期。 你认为那种储蓄方式开始存入的本金少？ 解： (1)如果按照第一种储蓄方式，那么 设开始存入x元,列出方程： （1+2.88%×6）x＝5000元 解得，x＝4263.3元 (2)如果按照第二种储蓄方式,那么 本金 利息 本息和 第一个 3年期 x x ×2.7%×3 x (1+2.7%×3)＝1.081 x 第二个 3年期 1.081 x 1.081 x×2.7%×3 1.081 x×(1+2.7%×3) 1.081 x·（1＋2.7%·3）＝5000 1.168561 x＝5000 x≈4279 就是说，开始大约存4280元，3年期满后将本息和再存一个3年期，6年后本息和能达到5000元。 想一想：按第 种储蓄方式开始存入的本金少。 5．练习： (1)小明把压岁钱按定期一年存入银行.到期支取时，扣除利息税后小明实得本利和为507.92元.问小明存入银行的压岁钱有多少元？ 分析 本金多少？利息多少？利息税多少？设哪个未知数为？根据哪个等量关系列出方程？如何解方程？ 解：设小明存入银行的压岁钱有元，则到期支取时， 利息为2.25%元，应缴利息税为2.25%×20% x＝0.0045元. 根据题意，得 +2.25%×(1－20%)＝507.92. 解这个方程，得 =498（元）. 答：小明存入银行的压岁钱有498元. (2)随堂练习 书本P194随堂练习1. 为了使贫困学生能够顺利完成大学学业,国家设立了助学贷款.助学贷款分0.5～1年期、1～3年期、3～5年期、5～8年期四种，贷款利率分别为5.85％，5.95％，6.0